凝心聚力 抓实质量

——南京市觅秀街小学举行期中质量分析会

2020-2021学年度第二学期

为了对前半学期的教育教学工作进行系统回顾和总结，查找梳理问题，更好地促进教学质量的提升，南京市觅秀街小学于2021.5.7-10（5.9休息一天）分别召开了数学、英语和语文期中质量分析会。本次分析会主题是“凝心聚力 抓实质量”。杨会年校长、姚胜利校长、侯靓主任分学科参加质量分析会议。教务处要求教师在《教师工作手册》上先自主进行本班级的质量分析，然后分析会上由备课组长做主要发言，分析年级总体情况，其他教师做补充发言。分析会上，与会教师先在各学科组内分析发现问题，梳理问题实时总结，然后在全体教师会上总结问题，提出努力的目标和方向。

现将本次期中质量分析会的大致情况总结如下：

（一）本次期中考试总体情况：

从语文学科考试情况来看，1-4年级与去年下半年的期中检测相比，每个年级的成绩均有不同程度的稳步上升。如一年级语文全年级的优秀人数比上学期期中检测增加了19人，优秀率7个百分点，年级综合得分上升2分；二年级语文进步也很大，特别是全年级优秀人数与上学期期中相比共增加了33人，优秀率提升了14个百分点，综合得分上升4分；三年级语文全年级无论是均分、及格率还是优秀率、综合得分等，均有大幅度提高，其中均分增加5分，及格人数增加9人，及格率提升了4个百分点，特别是全年级优秀人数与上学期期中相比增加了55人，优秀率增加了24个百分点，综合得分增加9分。四年级语文成绩也在稳步推进，全年级均分与去年下半年期中考试相比增加了5分，及格人数增加了13人，及格率提高了8个百分点，优秀数增加了10人，优秀率提高了6个百分点，综合得分增加了6分。

从数学学科来看，二年级数学成绩相比上学期期中检测稳中有升，而一年级和四年级则有所退步，特别是优秀人数和优秀率降幅较大；三年级数学年级成绩与上学期期中检测相比综合得分总体持平，但及格人数有所下降，而优秀人数却有增加，呈现出两极分化较为严重的趋势。其中三（1）、三（2）班成绩在年级名列前茅，而三（4）和三（5）班成绩则较为薄弱。四年级数学中4班进步最明显。

从英语学科来看，三年级英语和上学期期中检测相比总体来说较为稳定，但是及格人数有所减少，三（1）班和三（3）班英语成绩较好，而其他三个班则比较薄弱。四年级英语成绩与上学期相比总体持平，差别不大，四（4）班进步尤为明显，而四（2）班则退步较大。

（二）存在的问题及原因分析：

1.有些学科年级之间差别不大，但有些年级有些学科则差距比较明显，究其原因主要是班主任对于班级的管理存在一定的问题，班级没有形成积极向上的学风，孩子们没有良好的学习习惯，也没有积极向学的精神状态。班主任或科任教师缺乏有效的管理疏导方法，教育方式单一。另外由于期中检测是各年级班级自主检测，教务处虽建议年级内流水阅卷，但阅卷方式没有作统一的规定和要求，所以试卷批阅有的年级和学科是教师自主阅卷，这就造成了教师批改尺度不完全一致而导致某些班级成绩总体不如别的班级。但这不是最主要的原因。

2.语文学科低年段重语文基础知识，到了中高年段则主要考察阅读理解和习作能力。从本次检测情况来看，低年段学生在语文基础知识掌握部分总体来说还是比较牢固的，但有些孩子因为缺乏良好的审题答题习惯导致犯了低级错误，从而丢分严重，如一年级有一题音一些孩子没有认真审题，第三大题“选出下面加点字的正确读音打“√”，此题虽然难度不大，但个别学生画横线，从而导致失分很多。而中高年级学生在阅读理解和习作上最容易丢分，主要是孩子不能很好地从短文中提取有效信息，或者缺乏语感，在理解作者情感和有关文本内容时不能融入进去，缺乏情感体会，也不善表达。加之语文学习的基础不扎实，不能厘清题目的意思，缺乏丰富的词汇量，导致语言表达能力欠缺，从而在阅读和习作上失分较多。

3.数学学科本次检测存在的主要问题有：（1）计算题方面：学生存在口算粗心大意，抄错数字，漏写横式结果的现象较多，学生对四则混合运算的运算顺序掌握不够扎实。（2）填空题方面：学生的基础知识不够扎实，计算存在错误，理解能力有待提高。填空题主要考察知识点有:多位数的组成、读法、写法、数的改写、数的大小比较，以及运用所学知识解决实际问题。考察的知识点比较灵活，题型也比较多样。虽然题目中的所有题型都在平时的练习的中遇到过，但要想做对也并不容易。（3）选择题、操作题方面：选择题部分学生存在的主要问题是不会灵活运用所学知识解决问题，操作题部分学生存在审题不认真，作图不规范、空题不做的情况。选择题考察的题目难度不大，但考察的易错点较多。（4）解决问题方面：解决实际问题考察重点是用画线段图和示意图的策略解决实际问题和不同方案的比较问题。学生存在读题、审题不仔细，计算出错以及不会检查的问题。另外学生数据整理、数据分析能力较弱。如四年级数学本次试卷中有两道解决问题明确要求线画图表示条件和问题在解答，但部分学生并不能很好的利用线段图表示题中的条件和问题，学生的根据题目提取有用信息的能力还有待加强。

4.英语学科在听力部分就比较容易失分，因为部分学生在听题的时候太着急，有的同学第一个没听到，导致后面的一连串错误。还有一些学生听的不认真，盲目判断导致错误。笔试部分主要考察学生对单词的背诵和记忆书写能力，有的学生单词记不牢固，不会默写，更不理解单词的含义及其用法，这样肯定是不利于英语的学习。

（三）改进措施：

1.就语文学科而言一方面要加强对汉字的指导，包括识记、书写、组词等多方面，强化基础；加强对学生灵活性的相关训练，规范学生的答题意识和答题技巧。另一方面也要拓展学生的视野，加强对学生的阅读指导。一方面我们要利用学校的每周三的阅读社团、学生闲暇时的课间阅读和读书节活动等，浓厚校园读书氛围，提升学生阅读兴趣。另一方面也要加强与家长的沟通，取得他们的配合，将课外阅读落到实处。

2.数学学科：（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、情景式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。（2）加强计算能力的培养和训练，养成课前3分钟进行口算练习的习惯，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。（3）培养学生的合作习惯，给学生创造机会，留给学生足够的时间和空间让学生合作交流，更好的发挥合作的潜能，使得学生敢于发表自己的见解，把学习的主动权真正交给他们。（4）加强对学生能力的培养，尤其是动手操作能力，认真分析问题和解决问题能力的培养，培养学生读题、审题、分析数量关系的能力。培养学生良好的学习习惯,包括认真读题，审题，认真检查的习惯。（5）加强与家长的联系，及时沟通，共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系，知道学生在校与在家的表现，必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。

3.英语学科作为一门语言学科，加强基础训练，包括听力以及单词训练，强调读音和中外文意思，规范字母的书写和占格。不仅要学好课内知识，要针对书本上的内容进行合理的拓展，培养学生细心耐心的品质，再次强调认真读题，写完检查卷子不要马虎大意。另外，对于书本呈现的所有单词，都必须要求会写，会默，理解意思。多做一些类型题，多听多练，夯实基础。最后还要通过课本剧、英语角等活动为学生创设交流交际的机会、提高口语表达能力。

综上所述：各学科都要加强提优辅差工作，特别是针对后转入的同学，要多与家长、多与孩子本人进行沟通和交流，教师应该多关爱他们，提高他们的学习兴趣，促进家校合作共育。让我们凝心聚力，共同促进学校教学质量的提升。

附期中质量分析会照片：

数学组

语文组

英语组