分析交流促提升  研讨总结提质量

——南京市觅秀街小学召开期末质量分析会

2020-2021学年度第一学期

2020-2021学年度第一学期期末测试已经落下帷幕，经过全校师生共同的努力，学生们取得了理想的成绩，对本学期的学习生活有了一个圆满的答卷。为进一步提高教育教学质量，及时发现本次考试中的问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据，努力提升办学品质，我校于2021年1月27日上午分学科召开了期末教学质量分析会议。本次会议分学科进行，杨会年校长、姚胜利校长和侯靓主任分别参加数学、英语和语文学科的质量分析会。老师们个人在教师工

作在手册上先做好本班级的质量分析，然后会上集体认真分析交流，研讨总结经验，凝心聚力，共同为提升学校的教学质量出谋献策。

（一）本次期末检测总体情况：

从本次期末检测情况来看，1-4年级的语文成绩中一年级和三年级总体来说后劲儿很足，与2020年1月时的期末检测相比，明显优于同期的一、三年级。如一年级期末成绩与2020.1时一年级相比，全年级均分增加3分，及格率提高2分，优秀人数增加28人，优秀率提高了13个百分点，综合得分提升5分。三年级语文与2020.1月相比，全年级均分增加了6分，及格人数和优秀人数明显增加，特别是优秀率增加了近23个百分点，综合得分更是增加近7分。而二年级语文相对来说较为薄弱一些，与2020.1时的二年级成绩相比，除了及格人数多于同期的之外，无论是均分、还是优秀人数和优秀率及综合得分，都相对较低，如优秀率下降近20个百分点。而四年级语文成绩也不尽如人意，与统考的其他学校相比，差距还是有的。特别是优秀数和优秀率还要再进一步提高。

1-3年级年级的数学成绩与2020.1相比，其中一年级和三年级比较优秀，但二年级的总体水平低于同期的二年级水平。如一年级期末检测成绩与2020.1月相比均分增加了3分，及格率基本持平；优秀人数明显增加，优秀率增加了18个百分点，综合得分增加了近5分。三年级数学成绩与2020.1月同期相比，均分增加了近6分，及格率增加了4个百分点，优秀人数更是大幅度增加，优秀率增加了27个百分点，综合得分增加了9分。而二年级的数学成绩相对来说比较薄弱。

三年级英语成绩中三（1）和三（3）班比较优异，而三（2）、三（4）和三（5）班则较为薄弱，班级和班级之间出现了比较大的差距，成绩不均衡。

（二）存在的问题及原因分析：

语文学科作为一个工具性和人文性相统一的学科，要想学好不是一朝一夕的事情，重在平时的积累。从检测结果分析发现：1.低年段学生之间成绩的差异主要表现在学习习惯的差异上，也就是很多孩子因为没有良好的学习习惯，从而导致考试时不认真审题、不仔细答题，书写习惯不好，由于缺乏生活常识造成不会正确区分形近字和同音字等造成丢分很多。中年段主要是学生阅读和习作能力欠缺，如阅读中的联系上下文理解词语，学生不会按照规范答出本意和在文中的意思，缺乏一定的答题技巧和话语组织能力；习作时不能有效提取关键信息或抓住关键字词厘清题意等，容易写偏题、写走题等造成很多失分情况。而且行文内容比较干枯、词汇不够丰富，缺乏谋篇布局的意识，得分往往也不高。

数学学科中比较明显的问题主要是：低年段有些学生对题意的理解，以及拓展题目的解题技巧还所欠缺。还有对于新题型的解决能力，以及筛选信息的能力有所欠缺。本次检测还反映出中年段学生对题意的理解和分析还不够清晰，到了四年级学生主要因四则混合运算的顺序出错而失分，统计图学生的数据分析与整理能力还不够。

英语备课组长冯爱彤老师详尽分析了三年级英语试卷每一题的得失分情况和原因。考前几乎所有的题目都有复习到，但在期末检测中遇到相同的题型结果却不太理想。彭杨老师分析了她所带两个班的情况，并指出她所带两个班的差距，除了学生自身学习水平的原因以外，可能也还与两个班教学时间多少不一有着一定的关系。英语考前复习注重让学生从整体上复习了整册的单词和重要句型，大多数同学对知识点的掌握都更加牢固了。但由于单词的记诵和默写是英语学习的重要一环，所以如何提高学生记忆单词的效率，教研组长解云老师与在座的其他老师一起进行了详细的交流和经验分享，并总结了三年级下学期提高成绩的改进措施。

（三）改进举措：

1. 就数学学科而言，杨会年校长对教师发言和质量情况进行总结，并在会议中强调：要重视基础概念的教学，结合生活实际和学生的兴趣抽象出数学问题；要立足于教材，深度挖掘练习，深度理解数学知识内在结构的连续性；要重视学情，进行个性化教学，同时注重在教学中严与爱的有机结合；要重视学生的思维训练，对学习内容进行拓展，提高学生分析、解决问题的能力。

2. 侯靓主任强调语文学科要重在以课堂为主阵地，教师要力争备好每一节课、上好每一节课，吃透文本和教材。为保证学习目标的达成和落实，我要把课堂变成有利于学生主动探索的语文学习环境，努力提升学生的语文素养。课堂上我们要注重结合学生的年龄特点，既要把课上得扎实，也要注意把课上得有趣，提升学生的学习兴趣。另外要加强对汉字的指导，包括识记、书写、组词等多方面，强化基础；加强对学生灵活性的相关训练，规范学生的答题意识和答题技巧；通过课外阅读拓展学生的视野，加强对学生的阅读指导和写话指导。同时更要加强对学困生的辅导，充分调动一切可利用资源，促进家学校之间的沟通和交流，不让任何一个孩子掉队。

3. 英语学科教研组长解云老师提出改进策略，即加强基础训练，包括听力以及字母，下学期也需要再重新复习字母，包括字母的顺序、发音、占格；不仅要学好课内知识，要针对书本上的内容进行合理的拓展，培养学生细心耐心的品质，再强调认真读题，写完检查；老师一定要合理安排学习和复习时间，做好平时的提优补差。最后姚校长作出了总结。他指出，要把本次考试中出现的一些问题升华到整体的英语学习注意事项中。鼓励老师们继续努力，缩小年级各个班之间的差距，及时提优补差，努力保持并提高学生学习英语的兴趣，及时反馈，及时评价。遇到解决不了的困惑，除了小组内互相解疑，也可以向校外专家请教。

附质量分析会照片：

数学组

语文组

英语组