“以评促学 提升学生自主学习力”

——南京市觅秀街小学2020-2021学年度教学质量提升方案

教育教学质量是学校发展的生命线，而课堂是学校贯彻教学理念、实践教学策略、提高教育教学质量的主阵地。南京市觅秀街小学自2017年9月开始招生，学生中85%以上的学生都是外来务工子女，分配过来的大多是来自全国各地的年轻教师，如何提升广大青年教师的专业素养，培养孩子的学习兴趣和良好学习习惯，切实提升学校教育教学质量，一直以来都是我校密切关注的问题。本学期开始，学校将以“教学质量提升”为核心，以强化四年级教学质量为抓手，辐射其他三个年级的教学工作。通过行政领导跟进逐月深入课堂听课（巡课）、交流研课、改进教学策略、回溯实践的形式，进一步强化广大教师的课改意识、抓牢专业能力发展，真正实现课堂教学质量的有效提升。

一、指导思想和总体目标：

以南京市江宁区教育局深化课堂教学改革的意见为引领，以各学科的课程标准为依据，以学生的身心发展特点为考量，结合我校生源、教师队伍等实际情况，紧紧围绕学生的知识、能力、情感态度与价值观发展的学习需求，紧紧围绕“以评促学 提升学生自主学习力”的课堂教学改革主题，强化理论学习，付诸课堂实践，以全力提升学生的自主学习能力为目标，以实效的课堂模式改革为重点，全面提升课堂教学效率和教学质量。

二、工作思路：

（一）成立教学质量提升领导小组，贯彻落实责任制

领导小组：

组长：杨会年

副组长：姚胜利

组员：侯靓、王芳、刘茂、丁鹏、徐璐、郭芳、朱山、陈明珠、吕翩翩、房全羽以及教研组长、备课组长。

工作小组：

组长： 侯靓 王芳

副组长：徐璐 陈明珠

组员：全体任课教师

领导小组职责：

1、负责制定学校课堂教学质量提升的方案和具体措施，在全体教师中做好宣传，强化质量意识。

2、宏观把控教育教学各项行为，做到规范办学，加强教育教学管理。

工作小组职责：

1、认真落实教学视导、“五认真”检查、两组建设活动等工作，积极参与并严格审查落实情况，确保教学质量；

2、制定行政领导月视导听课安排，分年级分学科由相关行政领导跟进教学质量，负责听课、研课、改进策略、回归课堂付诸实践；

3、教师要结合自己的课堂实践，努力发现问题，及时反馈给学校领导小组，便于不断改进自己的教学策略，提升教学质量。

4、逐月召开质量提升工作会议，结合本月的课堂教学情况进行反馈，便于及时调整，提高教学效率。

（二）以中年段教学质量提升为抓手，发现问题总结经验：中年段是学校迎接省市区等教学质量监测的重点年级，也是学校展现学校教学质量的关键年段。为了以后毕业班教学质量和学校办学品质全面提升，我校决定以中年段为抓手，努力探寻目前存在的问题和改进的举措，借以辐射其他年段，力争形成符合我校校情、有效提升教学质量的课堂教学改革模式。

三、工作目标：

通过这一学期的行政领导深入听课，逐月反馈跟进，强化教师的质量意识和课改意识，充分利用好“觅知卡觅秀卡”的奖励性评价机制，形成“以评促学 提升学生自主学习力”的课堂教学模式，形成学校整体教学特色，不断提升课改水平和教育教学质量。

四、具体措施：

（一）加强理论学习，提升理论素养

理论学习可以是学校集中学习，也可以年级组、学科组分散学习的形式开展，结合教研组活动、备课组研讨、二次培训等形式开展学习。既要学习《中小学教师专业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》《中小学生阅读指导目录（2020年版）》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《义务教育学校管理标准》《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》等纲领性文件，又要学习学科专业理论知识，不断提升自己的专业素养。

（二）强化常规管理，加强月视导听课

除了每月一次的教学视导以外，由校长室牵头，每位行政领导深入一个年级一个学科进行听课，通过研课交流、改进措施、付诸实践的形式，强化教师的质量意识、课改意识，不断提升教育教学水平。

（三）积极开展课堂教学竞赛和展示活动

结合市区教育局和教研室的学期各科竞赛活动，积极开展好青年发展班的活动，并对教师进行赛前的相关培训和集中训练，必要时从外面请进专家、学科带头人等给予指导，努力为广大青年教师搭建平台，提供展示的舞台，促进其专业素养的提升。

（四）发挥骨干教师示范引领作用，做好传帮带

学校拟从本学期开始建立学校人才储备库，根据教师自身的教学特点和已取得的教学业绩，助其思考发展方向和目标，并为他们创造条件、搭建平台，为2021年上半年的区学带和区优青的选拔考试做准备，不断壮大区学带和区优青的教师队伍。对于已经取得相关称号的优秀教师，要积极承担校级展示课、示范课等任务，为青年教师做好榜样和示范。引领青年教师树立远大志向，朝着优秀教师的目标不断努力。同时还要结合区“菜单讲座”和“区带头人菜单课”点课活动等，积极走出去请进来，向更过优秀的教师汲取经验，不断提升我校的教育教学质量。

（五）加强教育科研，增进课改交流

反思是教师专业成长的最有效的路径，要想提升教学质量，更需要教师不断进行课后反思。学校可以通过细化备课检查，将二次备课、教后反思、听后反思等作为重点检查项目，并公示和张榜表扬认真备课、认真反思的老师。同时要求每位教师每学期应至少撰写一篇教研论文或经验总结（为本学期内容，且不少于2000字），更要善于将平时的教育教学案例及时记录下来，写好教育教学故事、随笔等。同时利用智慧教育平台，将教研活动、备课组活动的教学反思、听课反思等上传平台。

   （六）加强提优辅差工作，切实提高教学质量：课堂是教育教学的主阵地，教师除了要备好课上好课以外，课余时间的提优辅差工作也非常重要。教师要充分利用好教师工作手册，认真制定提优辅差计划，从平时的一点一滴做起，经常与家长沟通，努力提高优分率和及格率，切实提高教学质量。

附：学校行政跟科视导安排：

姚胜利 徐璐：三四年级数学

侯靓 郭芳：三四年级语文

杨会年 李芳芳：一二年级数学

陈明珠 米栋：一二年级语文

王芳 解云：三四年级英语

备注：校长室负责学校教学质量提升的全面工作。以上安排为行政听课主要方向，也欢迎各行政领导在完成本年级视导任务的情况下参与其他年级的视导听课。

南京市觅秀街小学

2020.9