2019-2020年度第一学期12月视导安排

一、目的意义

落实复习课的教学规范，优化教学秩序，切实提高期末复习的质量和效率。

   二、视导时间：12月20日

三、视导内容：

1．检查上课教师的教学“五认真”，检查人：侯靓、米栋、徐璐、王康亚。

检查时间：听完课后随机检查。

2．听青年教师4节课。

3．课型统一为复习课，教学内容可自行安排。

四、听课：

备注：

1. 以上听课安排是根据上课教师本人当天课表为准。

2. 请视导人员按照上述相关要求进行检查、听课，如遇与上课教师课务冲突，请调整好课务，确保视导工作如期完成。

3. 视导反馈择期进行，另行通知。

南京市觅秀街小学教务处

2019.12.16

2019-2020学年度第一学期第四次教学视导反馈

为了进一步提高复习课的质量和期末复习的效率，本次视导以复习课课型重点考察教师对期末复习计划的制定和复习课的上课效果以及学生一学期以来的课堂总体情况。同时要求教师在课堂上积极运用评价奖励机制并付诸课堂教学实践，努力提高复习课的教学效果。结合“南京市觅秀街小学课堂教学评价量表”，让上课教师仔细对照评价维度备课上课，听课教师认真听评课。本次教学视导，共听课5节，评出优质课3节、良好课2节。

听课反思：

王康亚老师：

解云老师本节课是复习课，解老师的教学设计是花了心思的，下面是自己的一点听课感悟及反思。

1.在复习课教学中，教师需要设计富有趣味性的环节，教师在师范时可以给与更多符合能力层次的语言框架，培养并提高学生的英语表达能力。

2.这是一次综合复习课，教师通过“New Year is coming”这一个大背景，将所有的环节串联，并且从单词到句子再到在具体情境中的运用，设计地巧妙自然，学生也十分感兴趣、乐于参与其中。

3.在英语教学中，教师需要适当的根据课文内容拓展一些相关的主题词汇，提高输入量，学生的输出才会精彩。

4.学生参与较多，因此学生的组织以及课堂纪律也是一个大问题，教师需要想好如何组织以及把控课堂纪律，解老师运用了小组竞赛的形式，是一个很好的做法。

侯靓老师：

陆贞老师执教的这节复习课分为了课文主要内容回顾、识字小能手、我

会读词语、造句小能手、背诵小能手、我会说等版块，教学思路清晰、目标明确，课堂上老师带领学生一起重温课文，在生字词的复习环节，教师精心设计了很多的思考题，如辨别形近字、同音字等，并且将这些比较容易混淆的词语放在具体的语境中进行练习，让学生学会举一反三。练习效果也比较好。教师能够紧紧围绕学校“以评促学 提升学生自主学习力”的教学改革要求，通过小组评价、个体评价相结合的方式，调动了学生的学习积极性和表现欲，课堂学习氛围比较浓厚。但是在整节复习课上，没有过多涉及学生写的环节，考察的内容还不够全面，需要进一步加强。

米栋老师：
张婉苏老师的教态自然，教学内容丰富。从“语文园地八”中的“目字旁”

导入，讲了很多有关于“目”的成语，并能够及时安排孩子们做练习册上相关的题目，边讲边练，加深孩子们的印象。其次张老师统一让孩子回顾了第八单元的课文标题，并提出“你最喜欢哪篇课文，为什么？”这个问题，让孩子们系统回顾课文内容。另外回顾课文内容的时候抓住关键词，让孩子们体会用词的准确以及作者想要表达的情感。然后她带着孩子回顾本单元的作文内容以及要求，并让孩子们梳理需要写的内容。最后组织孩子们根据复习到的知识完成大练习册第八单元的题目。整节课课堂紧凑，内容完整，让孩子们真正学会学习。

徐璐老师：

这是一节复习课，陆老师上的非常扎实，具体体现在以下几个方面：

1.   陆老师遵循了复习课的一贯流程，先理后练。从整理开始，结合例题对8、7加几的知识进行了一个回顾和梳理，在师与生的交流中，唤起旧知，夯实基础。

2.   陆老师对于算理的讲解也非常透彻。强调了凑十法的运用，每道题都让学生从想到分再到算的步骤说一说，在8、7加几这块形成了一个算理的模型“想→分→算”，模型思想对学生知识建构起到了很好的作用。

3.   在练习的部分，陆老师设计了很多练习，层次分明，并多次运用比较策略，促使学生不断的思考，让学习更有深度。

【过程性资料】

张婉苏老师的视导课

解云老师的视导课

陆贞老师的视导课

陆恬老师的视导课

【附五认真检查汇总表】