南京市觅秀街小学二年级语文备课组4月份活动

(2018-2019学年度第二学期)

《小毛虫》集体备课活动方案

一、集体备课主题

部编版小学语文二年级下册第七单元的第4课《小毛虫》。

二、集体备课时间和地点

2019年5月27日，二年级语文办公室。

三、集体备课的主要内容

1.确定本节课的三维教学目标、本节课的教学重点和教学难点。

2.确定本节课的教学框架以及在教学过程中如何突破本节课的教学重点和教学难点。

3.针对本节课的教学目标以及教学重难点制定本节课的课堂练习及巩固训练。

四、集体备课的具体要求

1.每位教师均要发言，并在集体备课之前做好相关准备。

2.加大思想碰撞交流力度，尽量从不同的侧面理解、探讨文章。

3.统一教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置。

4.所有二年级语文教师均需参加备课组活动。不得迟到、早退。

五、集体备课的实施程序

1、集体备课活动由备课组长具体主持和实施。

2、集体备课的基本程序是：主备人备课→集体备课→主备人修改→备课组长定稿→审核→上课→教学反馈。

3、年级每位教师要积极参与集体备课活动，各抒己见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”，同时提出改进教学方法的建议。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

5、信息反馈。下一次集中时，把根据备课提纲实施时反映出来的问题提出来，供以后借鉴。

六、活动总结

活动后及时反思总结，整理。

小毛虫

第7单元      第4课       第1教时

一、 教学目标：

1. 认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个生字，会写“毛虫、叶子”等10个生字。

2. 朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。

3.朗读课文，品读有哲理的句子，想象画面

4.学习小毛虫的不悲观的生活态度，感受世间万物都有自己的规律。

教学重点：朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。

教学难点：朗读课文，品读有哲理的句子，想象画面

教学准备：课件。

教学过程：

一、谈话导入新课

1. 同学们见过小毛虫吗？出示小毛虫的图片，用一两个词语形容小毛虫，请学生说说自己对小毛虫的了解。

2. 小毛虫虽丑陋，它经过一段时间，经历几次蜕皮就可以变成美丽的蝴蝶。这就是毛虫破茧成蝶。

二、初读课文，理清故事发展过程。

1. 自由读一读课文，注意读准生字的读音。

2. 出示课文的生词，学生认读。

昆虫 可怜 挪动 仿佛 尽管 任何 抽丝纺织

编织 竭力 规律 等待 挣脱 愉快 绒毛

3. 学生分段读课文，其他同学思考小毛虫在成长过程中经历了哪些变化？画出关键词。

4. 教师根据学生的回答板书：小毛虫-------茧---------蝴蝶。

5. 再看看课文的三幅插图，你发现这三幅对应的是哪几个自然段。帮助学生梳理第一幅对应1-2自然段；第二幅图对应3-6自然段；第三幅图对应7自然段。

三、学习一二自然段。

1. 你觉得这是一只怎样的小毛虫？

2. 你从哪些地方可以看出它的笨拙可怜？

3. 在小毛虫周围的一切昆虫们是这样的：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞…….画出其中的动词，看看插图，你发下有哪些昆虫在干什么？以这样的句式展开想象：蚂蚁在_________________________。瓢虫在____________________________。蜜蜂在___________________________。还有哪些昆虫在干什么?你觉得这是怎样一种景象?（教师相机板书：生机勃勃）

4. 而小毛虫怎样？教师引读：只有它，这只可怜的小毛虫，既不会____，也不会_____，更不会______。它只能怎样？想象看到别的昆虫生机勃勃，而它却不能动，不会唱，更不能飞，小毛虫的心情如何？

5. 引导对比读出小毛虫和各种昆虫的对比。

6. 你从哪里感受出小毛虫很笨拙？感受“九牛二虎之力”和“挪”的慢吞吞。说说这两个词的意思？能用“九牛二虎之力”造句子吗？小毛虫费了“九牛二虎之力”挪了多远？以这样的速度拖着笨拙的身体，从一片爬到另一片叶子上，需要多久？对于他来说，从一片叶子爬到另一片叶子上，就是周游了整个世界。对于小毛虫来说，每行走一步都是极费力的事。对于小毛虫来说，自己不能飞，不会唱，不会跑，如果是你，你的心里有什么样的感受？小毛虫也如你们一样吗？

四、学习3-6自然段。

首先学习3-4自然。

1． 尽管小毛虫可怜笨拙，但是它并不悲观失望。能给悲观失望找个反义词吗？

2． 它积极乐观是因为，它懂得一个道理。谁来读？再读。它现在最重要的事情是做什么？根据学生回答相机板书（懂得 抽丝纺织）

3. 介绍小毛虫变成蝴蝶的过程。幼虫成熟后要变成蛹，幼虫一般在植物叶子背面隐蔽的地方，用几条丝将自己固定住，为自己编织茧屋。

4. 所以小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着，即使它笨拙，它可怜，但是它依然坚持自己的原则。做自己该做的事情。教师引读第四自然段。小毛虫知道自己应该做什么，然后就去做了。所以才有了后来的化茧成蝶。

五、书写生字：整 抽 纺 织 编

1.先描红，说说自己觉得难写的。

2.引导学生观察买和卖，能正确区分这两个字。到和倒得区别。

3.教师范写。

4.学生书写，评议。