备课组活动方案

一年级下册第三单元《认识100以内的数》备课活动方案

一、集体备课主题

  苏教版小学数学一年级下册第三单元《认识100以内的数》

二、集体备课时间和地点

  2019年3月18日，一年级办公室。

三、集体备课的主要内容

1.确定本节课的三维教学目标；明确本节课的教学重点和教学难点。

2.确定本节课的教学框架以及在教学过程中如何突破本节课的教学重点和教学难点。  

3.针对本节课的教学目标以及教学重难点制定本节课的课堂练习及巩固训练。

四、集体备课的具体要求

三定：定集体备课课题，定主讲人，定上课人。

四统一：统一教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置。

五备：备学生、备教材、备教学手段、备方法、备练习。

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两法：教师的教法和学生的学法。

两题：课堂练习题和课后作业题。

时间：每次备课不低于40分钟。

纪律：所有一年级数学教师均需参加备课组活动。不得迟到、早退。集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事，保证集体备课的质量。

五、集体备课的实施程序

1、集体备课由备课组长具体主持集体备课活动，由备课组长负责具体实施。

2、集体备课的基本程序是：主备人备课→集体备课→主备人修改→备课组长定稿→审核→上课→教学反馈。

3、主讲人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍所备课时在单元的地位及前后联系，课时教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，作业与练习配备，教学方法的设想等。

4、年级每位教师要积极参与集体备课活动，各抒己见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”，同时提出改进教学方法的建议。集体备课时，除主讲人做主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

5、信息反馈。下一次集中时，把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。

六、活动总结

活动后及时反思总结，注重活动资料的收集与整理。

认识100以内的数

教学内容：苏教版一年级下册21—23页

教学目标：

1、能够正确地数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。

2、结合具体情景认识计数单位百，知道10个一是10，10个十是一百，初步认识计数单位一（个）、十、百。

3、经历数概念形成的过程，体会数是数出来的，体验数数策略的多样化。

教学重点：建立100以内数的概念，正确数出数量在100以内的物体的个数。

教学难点：数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整数应是多少。

一、复习导入。

 师：我们已经学习了哪些数？你能按顺序说一说吗？这里最大的数是几？20的后面还有很多数，今天我们一起来认识它们。（板书课题）

二、直观认识几十几

 1、师：请小朋友数出23根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。好在那里。让学生感到摆成2捆（每捆10根）和3根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23根。

 师：几个十和几个一合起来是23？

 小结：一捆是1个十，2捆是2个十，3根是3个一，2个十和3个一合起来是23？

 2、刚才老师说出23这个数让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们摆出指定的数，看谁能摆得最清楚。先摆24根小棒，再摆29根小棒，要求学生说出是看样摆的？是几个十和几个一组成的？

 3、29根再添上一根是多少根？动画演示

 师：仔细观察，你又想到了什么？

 说明：29根添上一根是30根，这时，单根的小棒又满10根了，又可以捆成一捆，现在有几捆小棒，是几个十？

 延伸：三十九添上一是多少？四十九添上一，五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？

 指名回答。

 4、现在你能很清楚地摆出八十五根小棒吗？说说你是怎样摆的？再从八十五起，一个一个地边摆边数数到九十九，师巡视。

 不看小棒从八十五一个一个地数到九十九。

 师：九十九根再添上1 根是多少根？

 学生动手摆一摆，同桌讨论。

 说明：99再添上1是100，这时单根的小棒又满10根了，又可以捆成一捆了。是几捆，几个十？

 板书：10个十是一百。

 集体数数，10个10个地从10数到100，再指名数数。

 三、巩固练习。

 1、“想想做做”第1题。

 数一数我们教室里有多少张桌子，多少把椅子。

 你有什么好办法，告诉同桌你是怎样想的。学生讨论，集体交流。

 2、“想想做做”第2题。

 谈话：小朋友们爱吃香蕉吗？白菜博士给大家带来多少根香蕉呢？怎样数简便？5根5根地数，数数共有多少根香蕉？

 请小朋友们5个5的从5数到100。

 3、“想想做做”第3题。

 从七十起，一个一个地数到一百。再2 个2个或5 个5个地数。

 4、“想想做做”第4题。

 出示图，说说各有几个十和几个一，合起来是多少？

 师：先数整盒的，1盒装10个羽毛球，几盒就是几个十；再数单个的，几个就是几个一，合起来是几十几。

 5、“想想做做”第5题。

 出示图，这么的球怎么数才能又对又快呢？

 出示要求：每数10颗圈一圈，再数一数是几个十和几个一，合起来是多少。

 6、猜猜看。

 猜猜看，老师今年多少岁？根据学生的回答，说猜的结果是大了还是小了。

 你们还想知道谁的年龄？回家了解爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁。

 四、总结评价

 谈话：小朋友，这节课我们认识了什么样的数呢？下课后再找一找在哪里能发现“几十几”的数，把它告诉老师或同学