南京市觅秀街小学2018—2019学年第二学期语文教研工作总结

本学期，我校语文教研组以创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我校语文教研组的各项教研活动有序开展并取得了较好的成绩，现将本学期的工作总结如下。

一、主要的工作及成就

（一）依旧抓好常规教学工作    

认真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。在开学之初校领导层层布置工作后，集中语文组全体教师以会议形式加以传达，为每位语文教师明确常规教学工作，认真落实。

（二）提高教师课堂教学能力，继续开展教师校内公开课、听课、评课及教学诊断活动

课堂是教师的生命线，是教师业务水平体现的平台。本学期开学伊始，我校教研组便拟定了“清晰目标，以学定教，走向更有深度的课堂”为本学期的教研主题，以课堂教学的方式，有目标的钻研识字课堂，向精品课迈进。 有目标即付出行动，我们教研组组织全体语文组教师通过观摩校内各位老师的公开课、观摩校外老师的精品课、写好听课反思、教后研讨等途径进行学习与进步。经过不断地打磨，老师们的课越上越精。 据统计，本学期语文组校内展示课共11节，语文教师全员上阵。执教老师们认真备课、年级中多番磨课、校内展示课一条线有序开展。与会教师认真听课、记录、研讨。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评课研讨中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。 这种全员磨课、校内展示学习的形式，再到教师听课、评课活动，教师共同学习、共同进步；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。  

（三）加强业务学习    

教研组内业务学习始终是教师交流的主要形式。本学期科组活动依旧以“二次培训”和“年级组集体备课”的形式开展。  

1、“二次培训”以在外听课的教师以讲座的方式向全体语文组教师介绍他在外学习到的教学经验，并选取一个课题共同探讨、研究。本期语文组共有1位教师进行讲座，如：胡益清《书法教学专题研讨活动》，这个讲座内容丰富，有针对性，在教研活动中起了实效性的引导和拓展作用。

2、“年级组集体备课”，即以年级组为单位，由年级备课组长以本年级一篇课文为例，全年级教师围绕此课教学设计共同更改、提出意见、修改，得出最佳教案。 如此一来，每周固定的教研活动却在灵活的形式中有条不紊的开展。

（四）开展有趣的活动

1、   在3月中旬开展了全校教师的教学基本功比赛，我们语文教研组共有5位教师获得一等奖，这不仅显示出语文教师个人的教学能力，也大大说明了我们语文教研组工作的有效性，帮助教师快速成长。

2、 在5月份，学校组织了全校性的“汉字文化节”展演活动，我们每位语文教师都积极开动脑筋，把我们每个班的活动都呈现出了最好水平。作为教研组长，我借鉴了每个班的汉字文化展示特色并把他们融合，积极申报片区汉字文化节展示比赛。

二、存在的不足和努力的方向  

本学期虽然取得了一定的成绩，但与教学质量的要求还有较大的差距，今后还要在下面两个方面下功夫：  

1、加强业务和理论学习，做研究型教师。        

2、积极探索，互相学习，努力提高教学质量。