南京市觅秀街小学数学组教研计划

                         2018~2019学年度第二学期

一、学科现状分析

1、本校数学组教学队伍现状。

我校是一所2017年9月开办的新学校，现有一、二年级共9个班的学生。数学专任教师为5人，均为2017和2018年入职的应届毕业生，其中3人为研究生。

2、存在的问题分析。

（1）教研组年轻化，缺乏教研经验。本校的5位教师均为近两年的应届毕业生，刚刚走上工作岗位，教龄最多不超过2年。教师们年轻、富有活力，具有强烈的教学热情，但是由于缺乏教学经验以及缺少有经验教师的指导，教师们的专业成长比较缓慢。

（2）教研没有主题，活动开展缺乏针对性。由于年轻没有经验，之前组织的教研活动常常没有主题，呈现的形式多为教师的一节公开课。虽然教师们也进行了精心的准备，课后教研组成员围绕本节课进行了研讨，但是由于缺乏主题，研讨的针对性不强，并不能解决教学中的普遍问题。

二、工作目标：

1、坚持规范教师教学行为，细化教学常规管理。指导数学教师“依标靠本”，用心备课。抓实课堂，努力提高小学数学课堂的教学效率。

2、坚持课堂改革，通过有效培训与学习，增强教师的课程意识、课改意识；开展“以评促学，提升学生学习力”为主题的教研活动，着眼于当前数学课堂中存在的教学问题，以研促教，从而实现教学质量的提升。

3、坚持加强教师队伍建设，结合学校组织和开展的 “青年教师发展班”以及青年教师教学基本功竞赛活动，不断提升青年数学教师教学水平。

4、积极承办区级教研活动，我校让更多的数学教师得到自我发展、自我提升的机会。

5、结合数学考试，做好教学质量分析，提优补差，做好质量提升工作。

三、工作举措：

（一）细化教学常规管理，规范教师教学行为

1、引导教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。指导数学教师“依标靠本”，认真领会课标精神，要在认真研读教材、教法的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。本学期各备课组要继续做好集体备课工作，年级组教师多交流多研讨，并要求每位数学教师在进入课堂实施教学之前，要结合班级学生实际情况进行“二次”备课，从而规范数学教学行为，提升数学教学质量。

2、抓实课堂，努力提高小学数学常态课的教学效率。“减负增效”关键在课堂，要向课堂四十分钟要质量。充分做好每一堂课的课前准备，课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度，要将思维训练落实每节课，要让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平时的每一堂课都能做到扎实有效。

（二）扎实开展有主题的教研活动，深化课堂教学研究

1、结合本校现有低年段学生的学习特点，以培养和激发学生的学习兴趣主要着力点。本学期将围绕“以评促学，提升学生学习力”的主题分模块分年级开展一系列教研活动，以优化评价的方式，激发学生的学习兴趣，切实解决教学中的实际问题，深化课堂教学研究，不断提高教师的教学水平。

2、数学教师要通过诊断当下自身教学存在的问题，以促进学生数学学习力的发展为目标，进一步深化课堂教学改革。鼓励教师多反思、多探究、多实践。

（三）加强教师队伍建设，促进教师专业水平的提高

1、通过开展形式多样的教育教学活动，参加各级各类的培训，着力使每一位数学教师都能运用现代教育理念审视自身教学实践，反思教学行为，从理论和实践层面提高专业素养和技能水平。同时抓实课堂，通过教研课、示范课，抓好典型、以点带面，促使教学质量稳步提升。

2、结合区教研室组织各项教学比赛活动，先在本校内开展青年教师教学基本功竞赛活动，以此提升青年数学教师教学水平。

（四）加强对数学命题的研究，努力提升教学质量。

1、教师除了钻研教材以外，还应对命题进行有效研究，有的放矢，因材施教。

2、重视教学过程性工作，开展学生学习质量的调研性测试，科学地做好教学质量分析，做好提优补差工作。

具体工作安排：

校内教研安排：

围绕“以评促学，提升学生学习力”的主题开展三次教研活动：