觅秀街小学一二年级无纸笔测试

“翰墨巧手·童心飞扬”学习成果展示活动方案

一、活动目的

为有效激发低年级学生的学习兴趣与自信，搭建一个看得见、能参与、可分享的成长平台，特举办本次展示活动。通过书写与手工两项载体，我们期望：集中检视与展示学生课堂学习与拓展实践的成果；鼓励学生大胆表现、互相学习，营造“比、学、赶、超”的良性互动氛围；探索并实施寓评于乐、过程与结果并重的多元评价，切实发挥评价的激励与发展功能，助力学生良好学习品质的初步形成。

二、活动目标

1.成果展示目标：集中展示一二年级学生在汉字书写、手工制作等方面的学习成效与艺术潜能。

2.能力发展目标：锻炼学生的观察力、动手能力、审美能力与表达沟通能力，强化书写规范意识与艺术创作兴趣。

3.评价改革目标：探索并实施融合“实践性、趣味性、过程性”的多元评价方式，关注学生参与态度、进步幅度与合作精神。

三、活动主题

翰墨巧手·童心飞扬——一二年级学习成果风采展

四、活动对象

小学一年级、二年级全体学生。

五、活动时间

2026年1月19日 - 1月23日

六、活动内容与形式

（一）书写展示活动

1.内容：以语文教材中的生字、词语或经典诗文短句为书写内容，强调书写姿势、笔画笔顺、间架结构和卷面整洁。

2.形式：

班级初选：各班利用写字课或课后服务时间组织全体学生参与，评选出优秀书写作品若干。

年级展示：精选各班级优秀作品，以“小小书法家”为主题，一楼走廊进行集中展示。

（二）手工展示活动

1. 内容： 结合美术、劳动、科学等课程内容，展示学生利用环保材料、纸张、黏土等制作的平面或立体手工作品，主题不限。

2. 形式：

课堂创作与收集：在相关课程及活动中指导学生完成作品，注重创作过程的指导。

“巧手乐园”展区： 在一楼庭院设立专门展台或展柜，陈列学生手工作品。鼓励为作品设计个性化标签（含作品名称、作者、班级、寄语等）。

七、活动流程

1.策划宣传阶段：教导处制定详细方案，召开一二年级班主任及相关学科教师协调会，明确要求。各班进行活动动员，激发学生参与热情。

2.作品准备与班级遴选阶段： 学生在教师指导下完成书写练习与手工创作。各班组织初评，择优推荐书写作品每班5幅、手工作品每班5件参加年级展示。

3.布展与展示阶段： 组织全校师生分批次有序观摩。

4.评价方式：

过程性评价：教师关注学生准备过程中的态度、努力程度与合作情况。

表现性评价：根据作品质量（书写工整美观度、手工创意与精巧度）进行评定。

趣味性评价：设置“微笑贴纸投票”，让学生、老师为自己喜爱的作品点赞。

综合性评价：颁发“书写小达人”、“巧手小匠人”、“最佳创意奖”、“进步显著奖”、“优秀组织奖（班级）”等奖项，注重鼓励与肯定。

八、活动要求

1. 全员参与，重在激励： 面向全体学生，鼓励人人展示。评价以鼓励为主，关注个体差异与进步。

2. 安全第一，有序组织： 手工制作注意工具使用安全，展示期间安排专人维持秩序，确保活动平安有序。

3. 注重过程，凸显趣味： 强化活动过程中的体验与成长，设计环节增强互动性与趣味性，让学生乐在其中。

南京市觅秀街小学教务处

2026年1月14日