新教材常态化教学初探

一、活动主题

五年级  第二单元 第4课 组合运用控制结构

二、研讨记录

王伟：本节课课题为《组合控制运用结构》，本次活动以“穿越迷宫”游戏为实践载体，共同探讨如何有效引导学生组合运用顺序、分支、循环三种基本控制结构，提升其计算思维与创新能力。。

本节课以“穿越迷宫”游戏为主线，通过情境导入、流程图完善、程序编写与创意拓展等环节，逐步引导学生理解并运用多种控制结构解决实际问题。教学目标不仅涵盖知识与技能层面，更注重核心素养的培养，尤其是计算思维与数字化创新能力的提升。本节课的设计体现了“做中学、创中思”的教学理念。通过游戏化项目实践，学生不仅在动手操作中巩固了知识，更在问题解决与创意实现中锻炼了逻辑思维与合作能力。

张洁：王伟老师的《组合运用控制结构 》教学设计结构严谨、内容充实、活动丰富，体现了信息科技与多学科的融合，具有较强的实践性与推广价值。建议提供“设计模板”：发放半成型的设计规划表，引导学生分步思考；设立“算法转换工作坊”：在创意设计环节，教师巡回时重点引导学生先用自然语言或图画描述想法，再逐步对应到程序模块。

三、其他过程性材料

拟稿人：王伟

拍照人：张洁

排版人：王伟