南京市觅秀街小学 2025 年校本研修工作总结

2025 年，我校严格遵照江宁区教育局、教师进修校关于校本研修工作的指示精神，以提高教师教育教学实践能力为根本，以解决教学中存在的问题为着眼点，分上下两个学期系统推进校本研修各项工作，为教师专业成长和学校持续发展筑牢根基，全面助力素质教育推进与新课程改革实施，现将本年度工作总结如下：

一、规范管理体系，夯实研修基础

学期初，学校依据区教育工作会议精神与本校发展实际，分别制定 2025 年上半年和下半年校本研修计划，明确各阶段工作重点、活动安排与责任分工，确保研修工作有序推进。同时，细化研修过程管理，严格落实活动申报、审批、实施、考勤、记录和总结全流程规范。

二、聚焦核心任务，丰富研修内容

（一）师德师风建设常态化

本年度分上下学期开展两次师德专题培训，由秦晟同志负责，通过专题讲座、先进典型事迹学习、警示教育案例剖析等形式，面向全体教师强化师德师风教育。将思想政治素质提升贯穿研修始终，引导教师讲政治、讲规矩、讲师德，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者，筑牢教师思想根基。

（二）专项培训精准赋能

班主任培训：3 月和 9 月分别由王芳同志组织全体班主任开展专项培训会议，聚焦班级管理重点难点问题，分享实用经验与方法，提升班主任班级管理能力。

教学改革培训：4 月中旬和 10 月，陈明珠同志面向各学科教师开展教学理论专题讲座，紧扣新课程改革要求，更新教师教学理念，优化教学方法。

信息融合培训：4 月开展拍摄技巧与思路分享培训，12 月组织 “如何利用 AI 融合进行微课制作” 专题培训，由张洁同志主讲，覆盖全体教师，助力教师提升信息技术与教育教学融合应用能力。

二次培训落地见效：3-6 月及 9-12 月，各教研组长、备课组长牵头，组织外出培训教师开展返校二级培训，通过讲座、示范课等形式，分享外出学习成果，实现 “一人参训、全员受益”。

（三）青发班活动亮点纷呈

本年度 3-6 月、9-12 月，在丁鹏、徐露艳、徐璐、陈明珠等同志的统筹下，青发班围绕教师专业成长核心需求，开展了丰富多样的活动：上半年组织数学学科课堂赛课、语文基本功比赛、教育教学案例写作培训、粉笔字交流、校级菜单讲座及语数英学科主题教研校级展示活动；下半年开展优课评比、教育教学论文比赛、粉笔字交流、校级菜单讲座及语数英学科主题教研校级展示活动。通过培训、交流研讨、比赛等多种形式，有效提升了青发班成员的教学实践、教研写作与综合素养。

三、强化梯队建设，促进教师成长

（一）分层培养精准施策

职初教师（0-5 年）：成立职初教师考核工作领导小组，提前部署考核任务，细化考核指标，加强过程指导与督促，通过教学常规培训、班级管理指导等专项帮扶，确保本年度职初教师考核 100% 合格，优秀率较上一年度有所提升。

青年教师（骨干培养对象）：深入推进 “青蓝工程” 与 “起航计划” 千分考核方案，为青年教师配备经验丰富的骨干教师作为导师，签订师徒协议，明确指导职责；从教学业绩、教研成果、培训参与、学生指导、师德表现等方面进行全方位积分评价，引导青年教师全面发展，本年度已有 11名青年教师积分接近或达到 1000 分 “毕业” 标准。

骨干教师：搭建示范引领平台，鼓励骨干教师承担校级以上公开课、讲座、课题研究等任务，全年共有 13名老师在区级特带有考核重获得荣誉称号。

（二）搭建多元成长平台

“引进来” 提质：积极承办江宁片教研活动、北部研修片教研活动等区级、片级教研活动，邀请校外名师及专家团队到校授课、开展讲座，为教师传输先进育人理念和教学经验。

“走出去” 拓界：选派骨干教师、优秀青年教师参加各级各类高质量培训和学术交流活动，如陈明珠老师参加语文朗读培训班，郭芳老师参加习作培训班，部分教师加入名师工作室活动。

展示类赋能：组织教学比武、基本功竞赛、优秀课例展示、读书分享会等活动，为各层次教师提供展示才华、锻炼能力的舞台，参与教师覆盖率达 100%。

四、健全考核机制，深化成果应用

将教师参与校本研修的态度、过程表现、取得成果（教学设计、案例分析、反思总结、论文发表、教学比赛获奖、指导学生获奖等）纳入教师学年绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据，对 “起航计划” 中表现突出的青年教师予以表彰奖励，充分调动教师研修积极性。

五、存在的问题与改进方向

（一）现存问题

青蓝结对活动中，“师徒互听课” 环节受教师教学任务繁重、时间冲突等因素影响，部分教师参与积极性不高，互动效果未达预期。

教师研修成果在跨学科推广应用的力度不够，部分优秀经验未能实现全校共享。

（二）改进方向

优化时间管理：合理统筹教学与研修时间，减少教师不必要的工作负担，将 “师徒互听课” 纳入常规教学检查，明确听课次数、评课要求，建立师徒互动反馈机制，提升结对帮扶实效。

创新研修形式：增加实践探究、案例研讨、跨学科协作等研修形式，结合教学实际问题设计研修主题，提高研修活动的针对性和参与度；进一步深化 AI 等信息技术与研修活动的融合，拓展线上研修渠道，满足教师个性化学习需求。

2025 年，我校校本研修工作取得了一定成效，但仍需持续优化完善。未来，我校将继续立足教师专业成长和学校发展需求，不断创新研修模式、丰富研修内容、强化研修实效，着力打造高素质学习型教师队伍，为学校教育教学质量的持续提升和教育事业的长远发展提供坚实保障。

南京市觅秀街小学

2025 年 12 月