聚焦描写之变，共探语文之美

 ——记五年级语文12月份备课组活动

一、主题：组内课《鸟的天堂》

五上第七单元本单元围绕“自然之趣” 这一主题编排四篇课文，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词，或写山间傍晚的最色，或写夜泊枫桥时的所见所闻，或写长途羁旅风光；《鸟的天堂》描写了大榕树在早晨和傍晚时的不同情景；《月迹》描写了不同地点的月亮。几篇课文通过具体生动的描写，表现出了景致的情趣。

本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。本单元选编的几篇课文，均有静态描写和动态描写。如，《山居秋暝》中对清泉、竹子、莲叶等景致进行了动态描写，衬托了山间傍晚的幽静；《鸟的天堂》中，傍晚的大榕树是静谧的，早晨的大榕树则是热闹的，一静一动，特色鲜明；《月迹》一文，既有对月亮爬竹帘格儿的动态描写，也有对满院子玉玉的、银银的月光的静态描写，充满了情趣。

二、活动方案：

主题研讨：以备课组为单位进行了一次关于“聚焦描写之变，共探语文之美”的研讨。（40分钟）

三、活动安排

集备时间：2025年12月9日     上课时间：2025年12月10日

集备地点：图书馆         上课地点：五年级5班

活动对象：五年级全体语文老师

活动形式：集体备课+主备老师上课+课后备课组交流与反馈

四、活动流程

五年级语文备课组结合新课标要求，认真钻研教材，由主备人张老师先明确备课单元在教材中的地位，了解课文的编排意图，确定教学难点，然后从指导思想、学情分析、教材分析、教学目标、教学方法、教学效果、教学措施等方面深入探讨，商议具体教学措施等方面进行单元备课。在交流中，大家集思广益，分别陈述各自的见解和方案，针对主题，结合课标和教材特点，认真研究，最后整合教学智慧，达成教学共识。

课堂伊始，房老师引导学生聚焦课文12、13自然段，开展“画一画，说一说”活动。学生们自主阅读后，用笔勾画出印象深刻的“群鸟欢腾”场景，在关键词旁标注内心感受，再通过小组交流分享，朗读指导，让文字描述的画面在课堂中鲜活起来。随后的“读一读，想一想”环节，教师抛出问题：“课文题目是‘鸟的天堂’，1-4自然段却未直接提及，这部分内容与后文有何关联？”引发学生深度思考。小组内，孩子们各抒己见，分享碰撞中明白了这是为后文“鸟的天堂”的出现做好铺垫。最后“写一写”环节中，教师带领学生回顾第12自然段的写作手法，以“起初……后来……接着……到处是……有的……有的……有的……”为句式支架，引导学生仿写“校园课间的一角”。孩子们紧扣课间场景，通过校园由静到动的变化，生动再现了校园课间的活力与欢乐，实现了从文本理解到写作实践的迁移。

随后的评课环节，首先上课老师对自己的教学思路和意图进行了阐述。接着大家对本节课所呈现的优点、亮点给予了肯定，同时，就这堂课存在的一些细节问题进行了探讨。课堂内容的把握，要经得起上课的考验，文本的解读，要深入细致，切实提升学生的语文核心素养。通过这次主题研讨，我们以新课标精神为研究观察点，落实语文单元要素教学，这对我们今后的教学大有裨益。

 （拟稿人：蒋文娟   排版人：张尹 ）