留心生活细观察 借助课例学表达

——记11月份三年级语文备课组活动

   一、主题：学会留心观察-以组内课《搭船的鸟》为例

本单元以“留心观察”为主题,是教材中第一次出现的习作单元。“我们眼中的缤纷世界”十本单元的习作主题，对于多数学生来说，遇到的第一个困难就是不知道写什么。大千世界，五彩缤纷。正如本单元的篇章页上法国著名艺术家罗丹所言“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。要想学生笔下有物，首先需要他们眼中有物。观察什么呢？可以观察那些引起我们关注的新鲜事物，这是《搭船的鸟》一文教给我们的选材思路。

二、活动方案：

主题研讨：以备课组为单位进行了一次关于“留心生活细观察 借助课例学表达”的研讨。（40分钟）

三、活动安排

时间：集备：2025年10月28日      上课：2025年11月3日

地点：集备：学生阅览室          上课：三年级5班

活动对象：三年级全体语文老师

活动形式：集体备课+主备老师上课+课后备课组交流与反馈

四、活动流程

活动伊始，主备人俞老师分享了自己对《搭船的鸟》的教学设计思路。她从文本分析入手，强调此文特别应该关注的就是以“搭船”这一独特视角切入，这一视角贴近学生生活经验。但是理解作者如何通过观察发现翠鸟捕鱼的“秘密”时，可能难以将“现象观察”与“内在逻辑”关联（如从翠鸟外形到捕鱼习性的推理）。因此教学中需要借助动作演示、视频辅助等方式，帮助学生具象化“观察——联想——验证”的思维过程，同时激发其对日常事务主动探究的兴趣。

在教学方法上，俞老师指出要带领学生，想象翠鸟捕鱼的情景，初步体会作者观察的细致。播放翠鸟捕鱼的视频，引导学生观察比较，感受观察的乐趣，做生活中的有心人。翠鸟捕鱼是一个极具动态美的自然场景。教师可以首先引导学生闭目想象：一只翠鸟静静地停驻在枝头，突然如箭般俯冲入水，转瞬间又带着银光闪闪的鱼儿腾空而起。这个过程中包含着丰富的细节——翠鸟俯冲时的姿态、入水时的水花、捕鱼时的精准动作等。通过这样的想象活动，学生能够初步感受到作者观察的细致入微。视频的运用为教学增添了直观性。当学生观看翠鸟捕鱼的实际影像时，可以引导他们注意几个关键点：翠鸟捕鱼前的准备姿态、俯冲的角度和速度、入水时的身体控制、捕鱼瞬间的动作等。通过反复观看和比较，学生能够发现许多容易被忽略的细节，这正是培养观察力的重要过程。将观察所得与文本描写相对照是教学的关键环节。教师可以选取描写翠鸟捕鱼的经典段落，让学生分析作者是如何捕捉并表现这些细节的。比如，作者可能使用了特定的动词来表现翠鸟动作的迅捷，或是通过比喻来描绘翠鸟羽毛的色彩。这种对比能让学生理解细致观察与生动描写之间的关联。

俞老师分享结束后，备课组的其他教师纷纷各抒己见，展开了热烈的讨论。比如观察力的培养不应局限于课堂。教师可以鼓励学生在日常生活中实践这种观察方法：观察校园里的一草一木，记录季节变化带来的细微差别；观察身边人的表情动作，体会非语言交流的丰富性；甚至观察自己的日常生活，发现平凡中的不平凡。这种习惯的培养，对学生的写作能力和人文素养都有深远影响。

经过一番深入的讨论，备课组对原有的教学设计进行了完善和优化。大家一致认为，在教学过程中，要充分关注学生的主体地位，根据学生的实际情况灵活调整教学方法和教学进度，让每一位学生都能在课堂上学有所获。同时，观察力的培养是一个循序渐进的过程，需要教师的耐心引导和学生的持续实践。从翠鸟捕鱼到生活万象，从课堂练习到日常习惯，这种能力的培养将为学生的语文学习和人生发展打下坚实基础。

本次《搭船的鸟》备课组活动取得了丰硕的成果。通过集体研讨，教师们对教材的理解更加深入，教学思路更加清晰，教学方法更加丰富多样。相信在接下来的课堂教学中，教师们能够将本次备课活动的成果充分运用到实际教学中，为学生呈现出一堂堂精彩纷呈的语文课，让学生在语文的海洋中尽情遨游，感受童话的有趣，享受学习的乐趣。在未来，三年级语文备课组将继续秉持着团结协作、精益求精的精神，深入开展各类备课活动，不断探索创新，为提高语文教学质量而努力奋斗。

(拟稿人：俞慧彬   排版人：王琦 拍照：曹馨月)