插上想象的翅膀，感受童话真善美

——记10月份三年级语文备课组活动

  一、主题：感受童话真善美-以组内课《在牛肚子里旅行》为例

本单元以“童话世界”为主题,通过经典童话激发三年级学生的想象力与创造力，帮助其理解真善美的价值内涵。单元页呈现了诗歌形式的人文导语配合花儿跳舞、星星唱歌的插图，表现了阅读童话的美好经历，能激发学生阅读童话的兴趣。主题词“阅读童话，构筑充满童心的精神乐园”，揭示了童话阅读给读者带来的精神价值。教材编排了不同作家、不同风格的3篇童话，展现了童话奇特的想象和鲜明的人物形象，蕴含着丰富的思想。《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀红头一场惊险的旅程，作者将科学知识融人童话，既呈现了“牛反刍”的知识又塑造了蟋蟀青头机智勇敢的形象。

  二、活动方案：

主题研讨：以备课组为单位进行了一次关于“插上想象的翅膀，感受童话真善美”的研讨。（40分钟）

  三、活动安排

时间：集备：2025年10月14日       上课：2025年10月22日

地点：集备：学生阅览室          上课：三年级3班

活动对象：三年级全体语文老师

活动形式：集体备课+主备老师上课+课后备课组交流与反馈

  四、活动流程

活动伊始，主备人成老师分享了自己对《在牛肚子里旅行》的教学设计思路。她从文本分析入手，强调此文特别应该关注的就是蟋蟀红头在牛肚子里旅行的路线。而这个路线就是此篇文章所要讲明的一个科学知识:反刍。同时要注意心理描写和童话的丰富想象是此课的重要特点。所以，阅读此课，既要边朗读对话边感受两只小蟋蜂的心情变化，又要边讲述边表演，感受童话的丰富想象。

在教学方法上，成老师指出要带领学生，反复品读语言，用朗读读出人物心情变化。这有趣的科学童话在表达上特点十分鲜明:选材贴近生活,情节一波三折，语言丰富生动。灵动的提示语、生动的对话和准确的动词能帮助学生在阅读中感受童话丰富的想象，并能联系课文展开想象，走进童话人物的内心，在分角色朗读中加以体现。结合课后习题，结合对话，借助“画、圈、想”三步骤进阶式展开想象,体会心情、读好语气,感受旅行的惊险，以及红头，青头间真挚情谊。课堂上让学生画一画红头的旅行路线，感受情节的曲折离奇。了解牛的胃部结构，让学生明白：想象是有科学依据的，不是凭空的乱想。既有故事的情节，又有科学知识的理趣，为单元习作“我来编童话”搭桥铺路。

成老师分享结束后，备课组的其他教师纷纷各抒己见，展开了热烈的讨论。比如在生字词教学环节，可以增加一些趣味性活动，如 “生字卡片大比拼”，让学生在游戏中巩固生字词的记忆，提高学习积极性。在引导学生理解课文内容时，要注重培养学生的思维能力，多设计一些启发性的问题，如 “作者为什么说青头红头是好朋友？”还可以留下相关的科学小问题让学生课后搜索答案分享交流。

经过一番深入的讨论，备课组对原有的教学设计进行了完善和优化。大家一致认为，在教学过程中，要充分关注学生的主体地位，根据学生的实际情况灵活调整教学方法和教学进度，让每一位学生都能在课堂上学有所获。同时，要注重在童话中感受人物真善美，培养学生沉着冷静、关爱朋友的美好品质。

本次《在牛肚子里旅行》备课组活动取得了丰硕的成果。通过集体研讨，教师们对教材的理解更加深入，教学思路更加清晰，教学方法更加丰富多样。相信在接下来的课堂教学中，教师们能够将本次备课活动的成果充分运用到实际教学中，为学生呈现出一堂堂精彩纷呈的语文课，让学生在语文的海洋中尽情遨游，感受童话的有趣，享受学习的乐趣。在未来，三年级语文备课组将继续秉持着团结协作、精益求精的精神，深入开展各类备课活动，不断探索创新，为提高语文教学质量而努力奋斗。

拟稿人：成珍   排版人：包书培 拍照：俞慧彬