觅小课堂展英韵，讲座深耕探学途

2025年4月23日，南京市觅秀街小学迎来一场干货满满的校级教学展示活动。两场别开生面的英语公开课与东山小学徐欣老师的专题讲座交相辉映，为在场教师呈现了一场聚焦“挑战性学习”的教学盛宴，助力探索高效课堂的创新实践。
   第一堂课由解云老师执教六下英语Unit5 A party (grammar and fun)，以“一般将来时的疑问句”为核心展开语法教学。解老师打破传统语法课的机械练习模式，通过复习课文引导学生在真实情境中提炼句式规律——先让学生用目标句型描述课文中的派对计划，再通过“设计英文邀请函”的创意挑战活动，将语法知识转化为实际应用。课堂上，“What are they going to do after the party?”等开放性问题激发学生发散思维，学生们踊跃发言，在互动中自然掌握语法结构。江宁区学科带头人徐欣老师点评时指出，这堂课“以问题链激活思维，让语法教学从‘知识灌输’转向‘主动建构’，扎实且富有创意”。

   第二堂课由王康亚老师带来四年级英语Unit5 Seasons （Story Time）。王老师以清晰的逻辑脉络串联春、夏、秋、冬四季的气候特点与活动，通过“Spring is warm and we can fly kites”等直观表达帮助学生感知季节差异。课堂亮点在于引入绘本Seasons’Colors，引导学生发现季节的多元意象，并通过仿写季节小诗的任务，将语言学习与审美体验结合。徐欣老师肯定其“绘本与学科融合巧妙”，同时建议结合南京本地气候特点，如春季多雨、秋季凉爽等，让学生用英语描述身边的季节活动，进一步拉近知识与生活的距离。

   公开课之后，徐欣老师带来题为《挑战性学习：让英语学习真正发生》的专题讲座，从理论与实践双重维度解析“挑战性学习”的落地路径。讲座中，徐欣结合自己多年的课堂实践，展示了“记忆力大比拼”、“朋友模仿秀”“最棒的六一”等可操作的教学范式，并强调教师需从“知识传授者”转变为“学习设计者”，通过分层任务、动态反馈等机制，让不同水平的学生都能在挑战中获得成就感。她还强调：挑战性学习≠全程高难度，要张弛有度。要与游戏化、情景化等多元学习方式共生，避免让学生陷入“思维疲劳”的境地；关注挑战性任务中的情感体验，通过分层支架，让每个孩子都能在努力后获得成就感；指向可持续的学习力培养，让学生在解决真实问题的过程中，逐渐成长为“会思考、会合作、会创造”的终身学习者。
   随着讲座结束，当日活动圆满收官。但对在场教师而言，这并非终点。正如徐欣老师在讲座中所言：“挑战性学习的本质，是让课堂成为学生探索世界的起点。”这场教学盛宴播下的种子，或将在更多课堂中萌发新的教学智慧，推动英语教学向“更真实、更深度、更有温度”的方向迈进。