读寓言故事 品人生哲理——记三年级语文2月份备课组活动
发表日期:2025/2/28 9:43:01 作者:孙旭 有150位读者读过
读寓言故事 品人生哲理
——记三年级语文2月份备课组活动
一、主题:组内课《守株待兔》
本单元以“寓言故事”为主题组元,是继三年级上册“童话世界”单元之后,第二次以文体组元,编排了4则寓言故事,涵盖古今中外,有中国古代寓言、当代寓言,也有伊索寓言和克雷洛夫寓言;另外还安排了“快乐读书吧”栏目,推荐阅读相关寓言故事及书籍。单元语文要素是“读寓言故事,明白其中的道理”,旨在引导学生进一步认识和了解寓言,形成对寓言这种文学体裁的初步认识。单元习作任务是“把图画的内容写清楚”,要求进一步学习按顺序观察图画并根据图画展开想象,把自己看到的、想到的写清楚。
二、活动方案:
主题研讨:以备课组为单位进行了一次关于“读寓言故事,明白其中的道理”“把图画的内容写清楚”的研讨。(40分钟)
三、活动安排
时间:2025年2月27日
集备地点:音乐教室(二)
上课地点:三(3)班
活动对象:三年级全体语文老师
活动形式:集体备课+主备老师上课+课后备课组交流与反馈
四、活动流程
首先三年级语文备课组利用一节课的时间针对本单元主题进行了深刻的讨论,在讨论中发现通过一、二年级的语文学习,学生已经具有了阅读寓言故事的兴趣,能够通过寓言联系生活说出自己的感悟。
紧接着,三年级语文备课组结合新课标要求,认真钻研教材,先由主备人傅老师先明确《守株待兔》是一则寓言故事。文章用生动形象的语言叙写了一个饶有趣味的故事,从而阐明一个深刻的道理。在这则寓言故事的教学中,应以读为本,牢牢抓住朗读,扣住重点朗读,读好、读懂,加强感受与体验,力求把读作为学生学习和探究的重要手段,让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事,体会寓意,受到教育。
然后由主备人傅老师进行上课反馈。傅老师的课堂教学中,采用多种形式的读法,如个别读、小老师带读、男女生赛读、开火车读等让学生掌握字词。在理解课文内容时,让学生自主交流、反复品读课文,不仅能将课堂的自主权交还给学生,一步步分解课文内容,还能发挥自己的想象充分地说,从而感悟《守株待兔》背后的真正寓意,总结出不劳动不会有收获,不能靠碰运气过日子的道理。
课后三年级全体老师在一起针对傅老师上课的情况进行了分析,大家交流如何引导将汉字音、形、义的教学纳入整个课文教学中,引导学生利用自己熟悉的识字方法识记生字,帮助学生更好地理解课文、想象画面、体会情感。独木不成林,众人拾柴火焰高,愿集体的智慧引领三语走得更远!
(拟稿人:孙旭 拍照人:李雨艳 排版人:徐露艳)