忆童年往事,悟真挚情感——2月份五年级语文备课组活动
发表日期:2025/2/17 14:36:33 作者:朱欣慧 有179位读者读过
忆童年往事,悟真挚情感
——2月份五年级语文备课组活动
一、主题:走进童年生活-以组内课《古诗三首》为例
本单元以“童年生活”为主题,编排了四篇课文,分别是第1课《古诗三首》、第2课《祖父的园子》、第3课《月是故乡明》、第4课《梅花魂》。除了4篇课文,本单元还安排了口语交际、习作和语文园地。本单元意在引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活,品味他们对童年的深刻记忆,体会其中浓浓的情意,并关注自己正在经历的童年生活。
二、活动方案:
主题研讨:以备课组为单位进行了一次关于“童年往事”的研讨。(40分钟)
三、活动安排
集备时间:2025年2月11日
上课时间:2025年2月14日
地点:美术教室
上课班级:五年级1班
活动对象:五年级全体语文老师
活动形式:集体备课+主备老师上课+课后备课组交流与反馈
四、活动流程
为提升语文教学质量,促进教师专业成长,五年级语文备课组于2025年2月11日开展了下册第一单元集体备课活动。此次活动围绕以“童年往事”为主题的单元内容,深入研讨教学策略,力求为学生打造生动且富有内涵的语文课堂。
活动伊始,备课组组长朱老师介绍了本次集体备课的目标与流程,强调本单元在引导学生感受童年生活的丰富多彩,体会作者对童年往事的眷恋之情的重要意义。随后,郭老师作为主备人,对第一单元的教材进行了全面细致的解读。从单元人文主题的深度剖析,到语文要素“体会课文表达的思想感情”在各篇课文中的具体落实,再到每篇课文的教学重难点、教学方法,主备老师都进行了详细阐述。在讲解《祖父的园子》时,主备老师提出通过引导学生关注文中描写园子景物及作者活动的语句,让学生在朗读与想象中感受作者自由快乐的童年生活,进而体会作者对祖父深深的怀念以及对童年往事的眷恋。
在研讨环节,老师们各抒己见,思维碰撞出激烈的火花。李老师建议在教学《月是故乡明》时,可以引入学生自己的生活经历,让学生分享自己在故乡难忘的月夜故事,以此拉近学生与文本的距离,更好地体会作者的思乡之情。陈老师则针对本单元习作“那一刻,我长大了”发表看法,认为可以先组织学生进行小组讨论,回忆自己成长中的关键瞬间,通过交流丰富写作素材,然后再引导学生从细节描写入手,将那一刻的经历与感受生动地呈现出来。大家还就教学资源的整合、作业设计的优化等方面展开了热烈讨论,提出了许多切实可行的建议。经过深入研讨,备课组最终确定了本单元的教学方案,明确了每篇课文的教学思路、教学方法以及教学活动的具体安排。
随后,由主备人郭老师进行课堂展示。为了让学生深入体会诗歌蕴含的情感,郭老师组织了小组讨论,让学生探讨从诗中感受到古代农民怎样的生活状态和精神品质。各小组学生积极发言,有的说从农民日夜劳作中体会到他们的勤劳,有的提到乡村生活虽辛苦却充满质朴的乐趣。老师适时补充古代农业生产的背景知识,加深学生对诗歌的理解。在朗读环节,老师通过示范朗读,让学生把握诗句的节奏与韵律,从初读的准确通顺,到再读的读出情感,学生们用声音传递着对古诗的感悟。课后,备课组成员对郭老师上课的情况进行了交流分析并形成了自己的听课笔记。
此次集体备课活动,为五年级语文教师搭建了交流与合作的平台,充分发挥了集体的智慧,让老师们对第一单元的教学有了更清晰的方向和更深入的思考。相信在接下来的教学中,老师们将以此次备课成果为基础,精心施教,引领学生在童年往事的回忆中,感悟语文的魅力,收获知识与成长。