南京市觅秀街小学

                      2024-2025年度第一学期德育工作总结
   我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：
一、扎实推进德育常规管理工作
   1.班主任的管理
  本年度，扎实开展每月1次班主任工作会议，对班主任管理班级、自身能力提升等方面，全面进行指导。主要是对班主任老师自身管理班级的能力以及班级常规管理指出了一些具体的方法，通过落实，把班级管理做得更细更实在。

2. 扎实推进学生的养成教育

（1）以新时代文明实践为主要内容，结合市、区开展了“我们的节日”系列活动。开展主要形式以班级活动为主，以传统节日渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力，主要以春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节为契机，以黑板报、国旗下讲话、主题班会等为教育阵地，寓教于乐，着重抓好了爱国主义和传统美德教育，弘扬民族精神，促进了学生生动活泼、文明、健康地发展。

（2）学校加强了对学生的《中小学生守则》《小学生日常行为规范》以及习惯养成教育，在抓好日常德育管理及常规教育的基础上，加强了课间文明习惯养成与文明就餐的巡视。

二、开展系列丰富多彩的德育活动，提高德育管理的实效性。

（1）开展系列丰富多彩的德育活动，提高德育管理的实效性。      

今年开展了校体育节、艺术节、科技节活动，在校园营造了浓厚的活动氛围，通过参加各类体育竞赛、艺术节目、科学作品，提高了学生的艺术素养，拓展学生的特长，丰富了学生的课余生活，充分培养了学生的创新精神和实践能力。
   （2）开展了“学雷锋”、“植树节”“爱心义卖”“国家公祭日”等现代节日活动，让学生在活动中树立了正确的人生观、价值观，增强了民族意识和民族凝聚力。

（3）5月，集中举行了2021级学生的成长仪式，通过活动，使孩子们回味自己的成长经历，体会父母养育的辛劳，学会感恩，体验、分享成长的快乐与感动，为孩子们的童年生活留下值得珍藏的美好记忆。

6月开展了2018级学生的毕业典礼，9月，举行了2024级新生入学仪式，通过庄重的仪式让学生感受到入学是人生中的一件大事，是开始学习，是走向成才的起点，以此激励同学们珍惜读书机会、勤奋学习；同时又通过这种特别的方式弘扬我国优良的传统文化。

（4）开展“我们的节日”系列主题教育活动，通过开展传统节日教育，弘扬了中华传统美德，培育了学生民族精神，也让学生在活动中进一步提高对传统节日的认识与了解，用节日的传统文化哺育他们健康成长。

（5）带领班主任老师参加各级各类竞赛，成绩斐然。推荐学生参加各级各类竞赛，获多项奖次。

4.精心打造班级文化建设。

为营造良好的育人环境，结合学校顶层文化“齐家”的建设，各班级的学习园地、黑板报、宣传栏都进入了常态化的布置，并且能按要求及时更换，布置精美，规范实用。

注重提高校园的文化品位，着力进行教室、办公室、食堂等场所的文化建设，通过校园宣传栏、楼道小标语、小书吧、班级展示栏等向孩子们展示各方面知识，力求使校园的每一个角落都充满浓浓的育人氛围。

5.体卫艺、学生资助工作

（1）积极摸排、开展学生资助工作，资助学生达50余人，年终开展困难学生慰问，为困难学生送去温暖。

（2）保健室：积极做好全校师生卫生工作，并做好传染病的预防知识宣传。做好新生、插班生省疾控系统学生信息导入新生接种证查验、特殊体质调查、小饭桌调查。按照学校卫生工作要去，开展每周食堂日常卫生检查，并及时将结果报到校长室。利用周末等空余时间，开展教职工初级救护员持证培训、学生应急救护培训活动等，增强全体师生救护培训知识。及时开展防近月活动、全国爱牙日活动、世界急救日活动、世界精神卫生日、全球洗手日等10余项活动。

6.心理健康教育工作

（1）在3至6年级常态化开展心理健康课或者活动课，开足开齐心理健康教育课程，落实每班每两周至少一节心理健康教育课。

（2）筛查与排除心理测评后的大量心理回访学生人数，心理咨询室全学年共接待学生咨询 44人次，问题主要集中于学习压力、同伴交往矛盾、亲子关系紧张等。

（3）分别于春季、秋季开展了两次心理健康测评，今年10月份利用江宁区统一心理测评工具对4-6年级的全体学生开展测评，全面了解学生心理状态。依据测评结果以及二次评估结果建立学生心理健康档案，对预警学生进行重点关注，定期谈心谈话。

（4）心理健康活动开展

在5月25日组织“525 我爱我”心理健康周活动，在10月10日举办世界精神卫生日系列活动，包括心理手抄报比赛、欧卡牌体验、曼陀罗绘画、团体辅导活动以及心理科普讲座等。在10月份参加了片级“校园心理剧”展评活动，带领学生表演心理剧，录制视频作品，获得淳化片二等奖。

（5）心理团体辅导工作

2024上半年开展了“手拉手，我们一起走”社交适应系列团辅活动。（共6次）2024年下半年开展了“心灵守护者：心理委员成长之旅”系列团辅活动。（共4次）

（6）全员关爱导师制工作：落实全员关爱导师制，确保每一个孩子有一位导师，每学期导师定期与孩子们谈心谈话并记录在导师手册上。

（7）心理研判会，每月一次的心理安全研判会，了解学生心理动态，及时跟进关注。

（8）心理委员工作培训，每个班级两位心理观察员，我们定期开展培训会，每周收取班级心理委员工作手册（晴雨表），了解各班心理情况。

（9）家校共育工作，录制了一节家庭教育指导微课，对家庭教育进行指导。同时，定期转发家庭教育的微课或者相关温馨提醒以供家长们学习。

7.家长委员会、关工委工作

开展了校家长委员会、校膳食委员会各项活动，开展了关工委日常工作及各项征文、演讲、诵读等比赛。
四、取得的主要成绩

（一）团体类：

（1）江宁区第九届少先队鼓号大赛二等奖

（2）江宁区首届中小学生劳动技能团体一等奖

（3）江宁区田径运动会团体二等奖。

（4）江宁区区长杯足球联赛获女子甲组获区二等奖

（5）江宁区2023年小学中年段、高年段篮球赛三等奖

（6）江宁区中小学生艺术展演（朗诵、小合唱）一二等奖

（7）江宁区淳化片“校园心理剧”片二等奖

（二）个人类

组织学生参加教育部门开展的各级各类竞赛，获奖300余人次。

五、工作反思

1.心理健康教育工作（含月研判会）不够细致，未将心理专职教师的作用最大化。

2.班主任日常管理工作欠缺，班主任考核制度未发挥积极促进的作用。
3.学生行为习惯主题教育活动开展的不够扎实。
4.校外实践（志愿）活动开展不够丰富。

六、下学期工作思路

1.加强对班主任工作的引导，尤其是班主任的责任意识要转变。
2.严格班主任各项考核，并做好相关记录，切实体现多劳多得。
3.加强心理健康辅导室的管理和应用，将心理健康工作细致到每个班级的每位学生，把对特殊儿童的关爱落到实处，争取在一学期内，全校每位学生都能参加一次小型团体辅导活动。
4.发挥德育阵地作用，逐步规范班队课。通过班队课对学生进行各方面的教育。