初步学习寻找明显的信息  

                                     ----记一年级语文12月份备课组活动

一、主题：组内课《秋天》

本单元围绕“儿童生活”这个主题，编排了三首儿歌。课文题材丰富，从不同角度体现了儿童生活的情趣。本单元语文要素是“初步学习寻找明显的信息”。是指可以从课文的相关词句中直接获取的信息，一般不需要通过分析和推理获得。教学时，可以抓住课后习题引导学生学习，联系生活、发展想象，理解课文内容。基于此，我校一年级语文教研组围绕课文《两件宝》展开了精心而全面的备课活动。本篇报道将带您走进这场备课过程，了解语文老师们如何在课堂教学中落实语文要素。

二、活动安排

备课时间：2024年12月3日

上课时间：2024年12月10日

集备地点：一楼科学教室   

课后交流：一语办公室  

上课地点：一（4）班

活动对象：一年级全体语文老师

活动形式：集体备课+主备老师上课+课后备课组交流与反馈

三、活动流程

本次备课，教师团队首先对教材进行了研读。《两件宝》是一首朗朗上口、富有教育意义的儿歌。儿歌排列整齐，韵律和谐，从正反两面说明了手脑并用的重要价值。儿歌共五句话，第一句告诉人们手和脑对人的重要性；第二句分别讲双手和大脑的作用；第三、四句从反面说明用手不用脑或用脑不用手的弊端；最后一句从正面揭示手脑并用才能有创造的道理。教学中，要带领学生在反复朗读中学词学句，领悟道理。

在教学时，刘老师先让学生自主读课文，不认识的字借助拼音读一读，再教师带读，让学生跟读，相机正音，指导学生把课文读正确、读通顺。引导学生带着课后第二题的问题再次读课文，并圈画相关信息，在反馈交流的过程中，相机理解难懂的词句，初步提取明显信息，懂得双手和大脑并用才能有创造。最后，通过多种形式的朗读，指导学生读出儿歌的节奏和韵律，背诵儿歌。

课后一年级全体老师集中起来针对刘老师上课的情况进行课后研讨，肯定了刘老师的教学活动。

                (拟稿人：张璇   拍照：张璇   排版人：张璇）