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南京市觅秀街小学青年教师发展班培养方案

发表日期:2024/9/1 10:10:29 作者:徐露艳 有230位读者读过

南京市觅秀街小学青年教师发展班

培养方案

一、指导思想

为了使我校青年教师成为素质高、业务硬、观念新、适应时代要求的教师群体,成为学校教育教学的中坚力量,在提升学校办学水平的同时实现他们的人生价值,在提高学校教育教学品位中发挥应有的作用,特制订我校青年教师发展班培养方案。

二、培养目标

(一)形象目标:

有目标感、有进取感、有幸福感

(二)素质目标:

鼓励青年教师参加学历进修和继续教育,提升学历水平和知识水平;会熟练操作和使用计算机等多媒体设备,能使用多媒体上课;能说、能写、能对外上好公开课;在教学理念和自身素质上逐渐由职业型向事业型、传统型向科学型、高学历向高能力和学者型转化。

(三)成长目标:

1.学校总体要求:

一年入门,两年合格,三年成为教学骨干。即参加工作一年后,能基本熟悉所教教材,顺利完成教学任务。参加工作两年后,胜任学科教学工作,得到同行、学生的信任,成为一名合格教师,并在理论上有一定的修养。争取在两年内成为江宁区“教坛新秀”,经过三年历炼后,能成为学校乃至江宁区教学骨干,得到同行、学生的赏识。对于已工作三年以上的青年教师,除了提高他们的教育教学能力外,还要培养他们的教科研能力,促使他们由书匠型向学者型转化,成为学校教科研骨干。学校积极为这些教师创造条件、提供方便,努力使其中一部分教师成为区级、市级骨干教师。

2.自定个人成长目标:

年轻教师结合学校总体目标自定个人成长目标,让自己尽快成长起来。学校建立年轻教师个人成长档案。

培养内容及措施

(一)健全组织,加强领导

建立“青年教师发展班”。教导处设为学校的“青年教师发展班”工作室,积极地组织青年教师业务学习、读书活动、基本功训练、常规教学教研、课堂教学、学科教育教学竞赛等活动,全面提高我校教师的整体素质。

青年教师发展班领导小组:

组 长:杨会年

副组长:侯靓

成 员:丁鹏、徐璐、徐露艳

青年教师发展班工作小组:

组长:侯靓

副组长:丁鹏、徐璐、徐露艳

成 员:全体青年发展班成员和骨干教师

(二)强化常规,研训结合

1.强化日常教研,让年轻教师在教研活动中成长

常规教研活动中注重对年轻教师培训。充分发挥校优秀教师的引领作用,以身边的人培训身边的人。关注每一位教师的每一节课,帮助教师解决每天发生在课堂上的实实在在的现实问题。以全员参与、行动跟进、全程反思为基本要求,以密切合作、深化交流、张扬个性、融合吸收为基本准则,并聘请专家引领,确保校本教研务实、求真、高效。

加强业务学习。加强和完善教师业务学习制度,灵活安排教研活动时间,全体集中学习或以教研组或以备课组为单位学习新的课程理念。可观看教学录像、听学校教学能手的教学专题讲座及心得交流。各位教师要加强自身理论学习,利用课余时间自学教学报刊、杂志,并做好学习笔记。

适时举办观摩、研讨活动。 ①观摩示范课例。由校优秀教师执教针对研讨专题精心设计课例,要求教师围绕研讨专题带着问题听课,把握得失,为进一步研讨作准备。 ②上研讨课、汇报课。以教研组为单位,确定主题,组长组织集体备课后,青年教师执教汇报课。

强化教学反思,每课一得。通过反思,进一步提升各位教师的教育教学能力。

结合教学五认真要求,落实教学常规。对于青年教师来说,备课要求备详案;上课要注意多向反馈,注意教学环节的严密性,教学手段的灵活性;作业的难度、题量适中,体现层次并做到及时讲评和复批;课后辅导要确定目标,分层辅导。

2.加强教研组教学研讨质量监控,让教研组活动给年轻教师搭建展示的平台充分发挥教研组的作用,进行“集体备课、一课多上、一课同上、课后评议、主题研讨”等多种形式的具有实效性的教科研活动,让教研组活动给年轻教师搭建展示的平台。 教研活动计划必须有目标、有内容、有落实的措施;每次教研活动有详细的记录。年轻教师要在集体备课的基础上,上好研讨课,既把自己新的教学方式展现出来,又要共同发现不足,找出改进的方法,逐步提高教学水平,提高课程建设能力、实施能力和研究能力。

3.教学基本功培训

根据我校教师的情况,抓好抓紧青年教师基本功培训。开展写字(粉笔字)、课件制作、朗读演讲等各项基本功培训,增强全体教师的课堂教学艺术感染力。

4.青蓝结对

建立青蓝结对帮带关系,以老带新,亦徒亦师,教学相长,抓好青年教师的培养。主要是共同探讨备课情况,互相听课,共同探索教学的方式方法。不断认识探讨新的课改模式,不断促进教师业务能力的提高。还可以共同探讨交流对学生管理的方式方法,如何更好的开展班级工作等等。通过互相交流探讨,以达到教师业务能力的提高,促进班级均衡发展。每学期重点培养年轻教师上汇报课。

5.“请进来走出去”

(1)“请进来”:请知名教师或专家来我校讲学、做课,提升教师专业化成长。在活动中开阔教师的视野,提高教师的能力。

(2)“走出去”:①每学期组织发展班学员外出参加相关培训或研讨活动,回校后要在各学科教研组内开展二次培训汇报交流,使个人收获变为集体共享资源。②争取机会有意识地让有条件的教师参加各级各类公开课、研究课,接受锻炼。比如竭力推荐教师参加教研室组织的赛课和教研活动等。

6.发挥课题研究的推动作用,以小型、多样的小课题研究引导教师进入研究状态。以此提高教师认识,转变教师观念,推动教师进行课题研究。

7.组织教师读书学习,适时开展读书汇报会。青年教师要坚持每周读书,每学期末组织发展班学员召开读书汇报会或谈感悟。

8.竞赛评优:每学期不定期开展基本功比赛、学科能力测试等竞赛活动,以及优秀论文、教育教学案例评选活动。

(三)开展主题培训活动,促进教师全方面发展

每学期拟开展3次青发班主题培训活动,通过互相交流互相学习,促进大家共同进步。

考核内容和办法

(一)个人发展规划的考核

个人发展规划是否科学、规范、目标是否明确,具有较强可操作性;是否符合自身成长、发展实际;目标的确定及达成有可靠的保障措施;个人发展规划的执行效果。

(二)积分制考核

根据发展班培养的具体内容,制定了一份《青年教师发展班“启航计划”考核表》 (见附录)

该表从教学、教科研、管理和青年教师发展班活动这五个方面进行考核,采取积分制的方式,在每个大方面下对各条目设置了相应的分值。满分为1000分,达到1000分的学员则可从青年教师发展班毕业,若是想有更多学习机会,继续留在发展班亦可。

南京市觅秀街小学

20248

附录1

觅秀街小学青年发展班“启航计划”考核表

考评内容

成绩

分值

自评

校评

教学方面

1.五认真、教学大检查、社团课评比获得优秀

5/

2.学校抽考(或连片考)

均分以上20/

第一名10分;第二名8分;第三名6

特殊情况:进步2个名次以上加10

3.校“青蓝杯”赛课或青年教师基本功比赛

一等奖10

二等奖6

4.参加区级及以上赛课或基本功比赛(同一课按最高级别计算)

区级一等奖30

   二等奖20

市级一等奖50

   二等奖40

5.开设校级、片级、区级以上公开课

校级10

片级15

区级20

市级30

6.学生获奖情况(区级以上)

个人2/人次,团队区级15分,市级30

(语数英学科每学期总分不超过10分)

(艺体学科每学期总分不超过40分)

7.教研活动参与度

认真参与教研听课、评课,每次分别加1

教科研方面

(有证书或杂志、书籍证明)

1.发表论文

区级20

市级30

省级及以上50

2.课题立项并结题

区级30

市级50

(仅立项,得一半分)

3.参编论著(有正式刊号)

50/

4.论文获奖

校级6/4

区级10/8/6

市级15/12/8

省级20/16/12

5.开设讲座

校级10

片级15

区级20

市级以上30

6.进修(有结业证书)

区级15

市级20

省级25

管理方面

1.担任班主任,并获得优秀集体称号

2.担任副班主任2

担任班主任10

校级优秀班级10

区级优秀班级20

市级优秀班级30

2.担任备课组长、教研组长,并获优秀备课组、教研组称号

担任10/学期

校级优秀10

区级优秀20

市级优秀30

青研班活动

1.按时出勤,准时到岗

5/

无故缺席 -2/

    -1/

2.按时将粉笔字展出

3/

3.写报道、传照片

10/

4.坚持每学期上交读书笔记不少于3

3/

个人荣誉

个人获得校级、区级以上荣誉

校级10

区级30

市级50

学生家长认可度

每学期末进行学生、家长对教师的满意度调查

满分10分,满意度不高或接到投诉等酌情扣分

总计得分

青发班学员签名: