国家机构与公民权利：法治与民主的实践

——暨11月份六年级道法备课组活动

一、主题：我们的国家机构

本次活动旨在通过多元化教学手段，增强学生对国家机构的认识与理解，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人平等的观念，培养其成为具有法治观念和责任感的公民。通过案例分析、角色扮演、多媒体展示等多种形式，让学生深刻理解国家机构在法治建设中的重要作用，以及公民在民主社会中的权利和义务，激发学生的法治意识和民主参与意识。

二、活动方案：

主题研讨：以备课组为单位进行了一次关于主题“国家机构与公民权利：法治与民主的实践”的研讨。（40分钟）

三、活动安排

集备时间：2024年11月7日       集备地点：六年级办公室    

上课时间：2024年11月13日      上课地点：六年级2班

活动对象：六年级全体道法老师

活动形式：集体备课+主备老师上课+课后备课组交流与反馈

四、活动流程

在主备人成珍老师的带领下，六年级道德与法治备课组的成员韩倩倩、叶唱、汪斯雯、张金晗、陆恬齐聚一堂，共同启动了以“国家机构与公民权利：法治与民主的实践”为主题的集体备课活动。本次活动旨在通过多样化的教学方法，加深学生对国家机构和公民权利的理解，培养他们成为具有法治意识和责任感的公民。

活动伊始，成珍老师阐述了本次集体备课的目标，即如何通过生动、贴近生活的教学活动，让学生深入了解国家机构的职能和运作，以及公民的权利和义务，树立法律面前人人平等的观念。随后，组员们围绕主题展开了热烈讨论，分享了各自的创意与想法。

陆恬老师建议，可以通过案例分析，让学生理解国家机构在维护社会秩序中的作用。

张金晗老师提出，利用情景模拟的方式，让学生在模拟国家机构运作中体验其职能，提高其法律意识。

叶唱老师强调了多媒体教学的重要性，提议制作视频短片，展示国家机构在不同场景中的应用，让学生感受到国家机构的力量。

汪斯雯老师分享了一个创新的课后项目——“国家机构小报”，鼓励学生搜集身边的国家机构案例，制作成小报，增强其对国家机构的兴趣。

韩倩倩老师则关注于实际操作技能的培养，提议开展国家机构知识竞赛，让学生掌握基本的国家机构常识，并通过讨论宪法的地位，增强学生的法治观念。

经过充分讨论，备课组成员共同制定了详细的教学计划，明确了每个环节的教学目标、活动设计与评估标准。

活动最后，成珍老师总结道，本次集体备课不仅增强了团队的凝聚力，更为“国家机构与公民权利：法治与民主的实践”单元教学提供了丰富的素材与策略，期待在实践中见证学生的成长与变化。

在集体备课圆满结束后，主备人成珍老师在六年级2班成功开展了第一课《国家机构有哪些》的第一课时——身边的国家机构。通过一系列互动游戏和真实案例分析，激发了学生对国家机构在生活中的作用的浓厚兴趣。

示范课后，备课组迅速展开研讨，成珍老师首先分享了课堂实施的感受与观察，组员们纷纷发表意见，对课堂亮点表示赞赏，同时也提出了建设性的改进建议，如如何更有效地利用课堂时间，以及如何通过家庭作业深化学生对国家机构主题的理解。

通过这次“教—研—教”的闭环实践，备课组成员对“国家机构与公民权利：法治与民主的实践”这一主题的教学有了更深刻的认识，提炼出的几点宝贵经验包括：

实践体验：强调通过亲身体验，如模拟国家机构运作、案例分析等，让学生深刻理解国家机构的重要性。

社会参与：鼓励学生积极参与国家机构知识的学习，如制作国家机构小报，培养其法治观念。

法律意识：加强学生对国家机构和公民权利的理解与遵守，使其成为懂法守法的好公民。

此次集体备课与示范课的结合，不仅提升了教师团队的专业素养，更为学生提供了一个全方位、多角度探索国家机构和公民权利的平台，为后续教学活动的成功奠定了坚实的基础。此次活动不仅彰显了六年级道德与法治备课组教师们的教育热情与创新思维，更预示着学生将在接下来的学习中，获得一次深度参与、积极思考的法治与民主认知体验之旅。

（ 拟稿人：成珍  拍照人：叶唱 排版人：成珍）