教学

目标

（20%）

基于核心素养

体现英语学科核心素养的内容与要求，指向学科育人。

10分

符合年段要求

体现年段特点，符合课程标准中相应年段的分级要求。

5分

表述精准恰当

目标表述内容准确恰当，要求明晰具体，可操作性强。

5分

教学

内容

（20%）

体现学科育人

多层次、多角度分析语篇传递的意义，挖掘文化内涵和育人价值。

5分

基于主题整合

围绕单元主题，对单元内容进行必要的整合或重组。

5分

建构知识体系

关注新旧知识间的联系，关注知识与学生生活、社会生活的联系。

5分

合理开发资源

选用具有正确育人价值导向的，与教材单元主题情境相匹配的英语绘本、短剧、时文等学习材料。

5分

教学

过程

（20%）

创设真实语境

创设真实的语境，引导学生理解语言表达的意义，在此过程中，体验、感知、学习和运用语言，自主归纳、总结语言规律。

5分

践行英语学习活动观

围绕语篇主题意义设计逻辑关联的实践活动，引导学生在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新；学习活动有层次性。

5分

引导自主探究

面向全体学生，兼顾个体差异，构建“自主、合作、探究”的学习方式。

5分

设计评价反馈

将评价贯穿教与学的全过程，引导学生成为评价活动的设计者、参与者和合作者；设计高效、趣味的评价活动，以口头或书面方式引导学生对结构化知识进行有效的迁移运用。

5分

教学

效果

（20%）

学业水平达标

学生掌握所学知识和一定的听、说、读、看、写技能，运用所学解决真实情境中的问题和表达观点和见解。

10分

学习态度积极

学生具有自主学习的内驱力，积极参与课堂活动，愿意用英语进行表达和交流，遇到问题积极请教，不畏困难。

5分

素养表现优秀

学生能获取和整合信息，能感知、体验文化多样性，形成正确的价值观和良好的品格，学会归纳、概括等策略，有问题意识。

5分

教师

素养

（20%）

知识储备丰厚

英语语言运用能力强，具备深厚的人文底蕴、教学反思能力和英语学科测评素养。

5分

教学观念先进

关注学生自主学习能力的培养，对学生的语言错误采取宽容的态度，关注学生英语思维品质的培养，善于运用多种激励性手段和语言评价学生。

10分

教学技能娴熟

语音语调准确，板书设计合理美观，善于应对课堂生成及恰当处理偶发事件，熟练操作现代化教学设备，具备一定的小学英语教学技能，如简笔画、唱歌、表演等。

5分

简评

总分