聚焦劳动核心素养 构建常态高效课堂

         —— 记觅秀街小学劳动备课组活动

一、主题

聚焦劳动核心素养，构建高效常态课堂

二、活动方案设计

内容：《客人来了我招待》课例研讨

时间：2024年10月29日上午11:20-12:00

地点：科学教师

活动对象：劳技组全体教师

三、教学设计

招待客人劳动教案

教案标题：招待客人劳动教案

教学目标：

1. 了解和理解招待客人劳动的概念和重要性。

2. 培养学生招待客人的技巧和礼仪，以提升个人素质。

3. 培养学生合作与沟通能力，以提升团队协作。

适用对象：小学五年级学生

教学步骤：

引入活动：

1. 谈论家庭、学校或社区活动中如何招待客人。

2. 提问学生，他们对于如何招待客人有什么了解和想法。

知识探究：

1. 呈现图片或视频展示招待客人的典型场景。

2. 引导学生讨论展示内容，以激发他们对招待客人的兴趣。

3. 介绍招待客人的重要性和作用，例如表现出对客人的尊重、展示自己的礼仪与素质等。

技能训练：

1. 分组活动：将学生分成小组，要求每组选择一个角色扮演场景，例如家庭聚餐、校园开放日等，并设计一份招待客人的计划。

2. 学生将制定的计划分享给其他小组，并接受其他小组的反馈与建议，以加深对招待客人的理解和技能。

实践应用：

1. 学生按照小组计划，实施招待客人的活动。

2. 活动结束后，进行反馈与总结，让学生分享他们的经验和教训，进一步提升招待客人的能力。

拓展延伸：

1. 给学生分发一份关于招待客人的小册子或笔记，鼓励他们在日常生活中积极应用所学技巧。

2. 邀请家长或社区中的客人来学校进行交流，学生可以应用所学礼仪与技巧招待客人。

评估反馈：

1. 观察学生在小组活动中的表现，包括计划制定、合作沟通、招待客人流程等。

2. 提供针对学生个别表现的反馈，包括优点和改进之处。

教学资源：

1. 图片或视频素材，展示招待客人场景。

2. 小组活动的材料和纸笔。

3. 关于招待客人的小册子或笔记。

教学延伸：

1. 小学五年级学生可以进一步学习客人招待的礼仪和技巧，例如如何引导客人入席、如何热情接待等。

2. 在高年级，可以引导学生学习更高级的招待客人技能，例如如何制定菜单、如何规划活动等。

备注：根据实际教学情况，上述教案可以进行适度调整和修改。

四、研讨记录

五、其他过程性材料

撰稿人：于慧

拍照人：于慧