把历史的声音留在心里——记六年级语文9月份备课组活动
发表日期:2024/9/12 9:56:57 作者:成珍 有266位读者读过
把历史的声音留在心里
——记六年级语文9月份备课组活动
一、主题:组内课《灯光》
本单元的内容紧紧围绕“革命岁月”编排设计,整个单元有鲜明的价值导向,旨在引导学生感受革命者英勇斗争、不怕牺牲的革命英雄主义精神。本单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”,旨在体会文章是在写场面时,既注意整体面貌的勾勒,也注意局部细节的刻画。本单元教学时需要将革命传统教育自然融入语言实践过程之中,让学生从对作品的品读中自然而然地收到启迪和感染;重视借助相关背景资料理解课文主题,借助课前搜集的图片、资料等,适当了解相关背景。
二、活动方案:
主题研讨:以备课组为单位进行了一次关于“了解文章是怎样点面结合写场面的”“尝试用点面结合的写法记一次活动”的研讨。(40分钟)
三、活动安排
时间:2024年9月10日
集备地点:六语办公室
上课:六(1)班
活动对象:六年级全体语文老师
活动形式:集体备课+主备老师上课+课后备课组交流与反馈
四、活动流程
首先六年级语文备课组利用一节课的时间针对本单元主题进行了深刻的讨论,在讨论中发现革命题材的课文离学生的生活实际较远,课前需要搜集资料,适当了解相关背景,但搜集资料时教师需要要给出大致方向和范围,避免漫无目的的搜索。针对这些问题组内每个老师都发表了自己的观点和见解。
紧接着,六年级语文备课组结合新课标要求,认真钻研教材,确定本单元的教学主题,围绕本单元教学需要注意的一些问题,以及本单元的语文要素,确定本单元的教学重难点、课时安排以及方法突破,争取让学生每一课都学有所得。
然后由主备人成老师进行上课反馈。成老师的课堂教学中,通过让学生讨论“天安门前璀璨的灯光”“郝副营长书上插图的灯光”以及“战斗中微弱的火光”三者之间的联系来凸显文章的中心,展现单元主题,领悟革命英雄的魅力。
课后六年级全体老师集中起来针对成老师上课的情况进行了分析,大家交流备课中提到的问题有没有得到解决。个人能力有限,而集体力量无穷,一个团队的努力才能让课堂更加精彩。
(拟稿人:成珍 拍照人:叶唱 排版人:叶唱)