读中想象画面 感受天下奇观

     ——记四年级语文9月份备课组活动

一、主题：组内课《观潮》

四上第一单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文。《观潮》写钱塘潮这一“天下奇观”，在潮来潮去中展现了一幅幅雄奇多姿的画卷；《繁星》描绘了作者眼中三个不同时期、不同地方的满天繁星；现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，《花牛歌》描绘了草地里悠然自得的花牛。

本单元语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。边读边想象画面，学生已经具有一定的阅读经验：二年级时已经提出过“读句子，想象画面”的学习要求；三下第一单元的语文要素是“一边读一边想象画面，体会优美生动的语句”。本单元则是进一步学习和掌握这样的阅读方法。如何边读边想象画面？本单元语文园地“交流平台”提示学生边读边想象画面时，调动多种感官，不仅要能“看”到样子，还要能“听”到声音，“闻”到味道……

《观潮》作为本单元首篇课文，为落实“边读边想象画面，感受自然之美”提供了很好的文本。作者按照潮来前、潮来时、潮头过后的写作顺序，用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。

二、活动方案：

主题研讨：以备课组为单位进行了一次关于“读中想象画面 感受天下奇观”的研讨。（40分钟）

三、活动安排

时间：2024年9月3日

地点：集备：音乐教室（二）     

上课：四（2）班

活动对象：四年级全体语文老师

活动形式：集体备课+主备老师上课+课后备课组交流与反馈

四、活动流程

四年级语文备课组结合新课标要求，认真钻研教材，由主备人蒋老师先明确备课单元在教材中的地位，了解课文的编排意图，确定教学难点，然后从指导思想、学情分析、教材分析、教学目标、教学方法、教学效果、教学措施等方面深入探讨，商议具体教学措施等方面进行单元备课。在交流中，大家集思广益，分别陈述各自的见解和方案，针对主题，结合课标和教材特点，认真研究，最后整合教学智慧，达成教学共识。

这节课，蒋老师围绕两个学习活动“观潮顺序我梳理”“盼潮场景我想象”引导学生深入文本的学习。在活动一中，通过朗读、思考、圈画等方式，师生共同梳理写作顺序。为了让学生更清楚地了解钱塘江大潮的形成原因，蒋老师借助“资料袋”和“知识胶囊”，引导学生探究观潮时间和选点的秘密。在活动二中，学生按照“勾画词句，想象画面”“语言描述，再现画面”“感情朗读，展现画面”循序渐进的方式，品读体会潮来前钱塘江大潮平静宽阔的景象和人们翘首盼潮的心情。蒋老师的课堂干净利落，教学板块清晰，节奏层层推进。整节课，学生在整体感知的过程中，深入了解钱塘江大潮；在边读边想象画面的过程中，感受钱塘江大潮的自然之美。

课后，四年级语文组全体老师聚在四楼音乐教室对本堂课进行评价，周晓艳老师、陈明珠老师以及张尹老师进行了点评；接下来，教师们分别结合前置的课堂观察点各抒己见，积极讨论，踊跃发言，提出了调整建议，形成了再教设计，从不同的视角切入同一课堂；最后，在场领导从更高层面上统观全局，提出了适宜授课教师针对性的合理化建议，让老师们受益匪浅。通过教研讨论，老师们丰富了教学方法，取长补短，优化教学方式，解决了所面临的一些现实困难和问题，建立起教学理念与自身教学行为之间的联系，逐步做到知行合一。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。在这场温暖的教研修行中，我们都是努力前行的行者，捧着初心，砥砺深耕，方能笃行致远。此次活动，给了我们搭建互动的交流平台，不仅教师在教学上充分准备，引领学生走到课堂中央，师生都有很好的学习体验，而且老师们通过不断地研讨交流，提升了自己教学技能。希望三年级语文在老师们的共同努力下继续创造辉煌！

 （拟稿人：蒋文娟  拍照人：张尹 排版人：陈明珠 ）