聚焦科学核心素养，构建高效常态课堂

——记2024-2025学年第一学期科学教研组长会组内二次培训

一、主题

聚焦科学核心素养，构建高效常态课堂

二、活动方案设计

内容：研讨教研组长会课例及讲座

     布置本学期工作内容

时间：2024年9月26日上午9:00-11:00

地点：科学办公室

活动对象：科学组全体教师

活动形式：课例研讨＋汇报

三、研讨记录

四、其他过程性材料（报道、照片）

为了全面了解科学学科新学期的教研工作计划，提升我校本学科的教育教学质量，9月26日，我校召开了2024-2025学年第一学期科学教研组长会组内二次培训活动。活动由组长贺雯倩主持，科学组内教师参加。

沈君君老师执教的《认识液体》一课，通过找液体图片导入，引发学生对液体性质的关注。通过液体流速板认识液体的不同性质，引发学生对液体有哪些共同性质的疑问。学生用三个不同形状的容器探究液体的形状和体积，用电子秤探究液体的质量，知道液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。

张云云老师执教的《运动的快慢》一课，通过联想形容事物快的词语导入新课，引发学生思考如何用一个很明确的标准来比较运动的快慢。学生通过交流田径比赛，知道要比较物体的快慢，必须要考虑路程和时间两个方面。张老师小结单位时间和速度的概念。学生通过阅读、分析表格比较物体运动速度的大小，通过实验探究速度和冲击力的关系。

我组教师集中讨论，就两节样课进行剖析、比较，深入理解科学核心素养的内涵，思考构建高效常态课堂的策略。另外，组内教师交流了两节课中关键词“确定的”和“冲击力”的概念和教学方法。

最后组长贺雯倩老师向组内成员布置了新学期教研活动安排和区内比赛活动的准备工作，鼓励组内成员积极投入工作。

报道、拍照：贺雯倩