以美润心，创手作之新——美术教研活动报道

一、主题：以美润心，创手作之新

二、活动方案

（一）课堂展示：（40分钟）

肖珊老师开设美术观摩课《风筝》

（二）主题研讨（30分钟）

美术组老师围绕“以美润心，创手作之新”这个教研主题，结合实际，交流分享关于学科融合的思考。

三、活动安排

时间：2024.5.10上午9:10-9:50

地点：三年一班

活动对象：美术组全体教师

活动形式：课堂展示＋教研组分享交流

四、其他过程性材料

教学准备：课程PPT；风筝等器物；美术绘画工具，如颜料、颜料笔等；绘画纸。
- 教学内容：
（一）走进风筝

1.同学好，有一首诗我相信大家都很熟悉，让我们一起朗诵一下吧：（PPT出示诗句）

2. PPT逐个景物出现。

3. 今天就让我们一起走进风筝的世界。

（二）认识风筝

1.历史与用途

(1)教师播放动画视频。

(2)PPT出示总结：历史  风筝起源于春秋战国时期；由墨翟发明，鲁班进行改良；风筝经历了木鸢、纸鸢、风筝的发展过程。

（3）PPT出示总结：用途  军事→娱乐→艺术品。

2.产地与类别

（1）介绍北方风筝和南方风筝。

（2）出示沙燕及骨架图片，出示更多硬翅风筝图片。

与硬翅风筝相对应的是软翅风筝，（出示蝴蝶及骨架图片）。

还有拍子风筝，它也分为硬拍子和软拍子。（图片及骨架）

串子风筝是由多个单片风筝组合串联而成，长度不受限制，放飞时效果壮观。

（3）（出示教材12-13页图片）考考学生。

（4）出示更多种类风筝。

（三）巧制风筝

（1）看了这么多不同风筝之后，你有没有发现风筝的外形都有一个共同的特征？（出示中轴线）

（2）请学生讨论画外形的好办法。

（3）播放教师示范视频（出示多种风筝外形范图）

（四）彩绘风筝

（1）风筝的外形是对称的，但风筝上面的图案则不一定是对称的。我们一起来看一看，人们都喜欢用哪些图案来装饰风筝呢？它们都有哪些寓意呢？

（2）鲤鱼风筝，“鱼”与“余”同音。因此鲤鱼和它的其他鱼类小伙伴们都成了富裕的象征。

而蝙蝠的“蝠”与“福”“富”谐音，是幸福的象征，深受中华民族的喜爱，在许多装饰物上都能够看到它的身影。

（3）风筝中的吉祥图案，有图必有意，有意必吉祥。（板书：吉祥寓意）小游戏连一连，给这些图片找到它对应的吉祥寓意。

（4）除了图案，风筝在色彩使用上也有自己的特征，大多以红色、黄色、蓝色、绿色、紫色等明艳的颜色为主。（板书：色彩明艳）

（5）接下来，就让我们一起来试一试。请同学们尝试用右侧的吉祥图案装饰风筝。（播放学生操作录屏）

（6）出示学生风筝绘画作品

（五）印象风筝

（1）播放教师示范视频

（2）欣赏点评学生的优秀作品

（3）今天，我也给大家准备了一些参考图案，同学们也可以自行查找更多的资料，将图案根据自己想法进行造型、颜色、大小、位置的改变。

（4）在创作之前，让我们听一听作业要求：

①了解风筝造型、花纹、颜色的特点，绘制一个对称的风筝；

②结合中国传统图案，创作富有美感和美好寓意的传统风筝；

③添画出放风筝的场面、气氛和感受。

（六）传承风筝

（1）完成全部学习后我们一起来填一填学习评价表。

（2）学习风筝文化和制作风筝的传统技艺，能够帮助它们传承下去。（出示传承人制作风筝图片）欢迎同学们在课后行动起来，继承和发扬我国传统风筝文化，让风筝承载着我们对自由自在、无拘无束和幸福美好生活的憧憬，飞翔在蓝天上。

五、研讨

接下来，美术教研组围绕“以美润心，创手作之新”开展了主题研讨。本次活动，结合课堂展示，充分展现了美术学科与学生间的的互动。体现了课程标准中重视艺术体验的课程理念。

                  拟稿人：肖珊 拍照人：于跃  排版人：肖珊