立足童话，借助提示讲故事      

——记二年级语文5月份备课组活动

一、主题：组内课《小毛虫》

《小毛虫》这篇课文收录在人教版二年级语文下册教材中，作者是意大利的著名艺术家达芬奇。课文讲述了一个小毛虫从一只可怜笨拙的小毛虫到结茧最终破茧羽化成蝶的过程，从而告诉小朋友们：每个人都有自己该做的事情，不要因不如别人而自卑，努力做好自己该做的事，最终会有所作为。

二、活动方案：

主题研讨：以备课组为单位进行了一次关于“立足童话，借助提示讲故事”的研讨。（40分钟）

三、活动安排

时间：2024年5月29日

地点：集备：办公室     

上课：二（3）班

活动对象：二年级全体语文老师

活动形式：集体备课+主备老师上课+课后备课组交流与反馈

四、活动流程

为了全面提升教育教学质量，进一步落实新课标理念，发挥集体智慧，促进新教师专业成长，二年级组全体语文教师齐聚一堂，共同开展了《小毛虫》一课的集体备课活动。备课活动伊始，备课组长包老师强调了本次集体备课的重要性和目的，希望大家能够深入研讨，共同提高教学水平。随后，教师们开始认真研读《小毛虫》一课的教材，由主备人孙老师分析课文内容、教学目标和教学重难点。然后从指导思想、学情分析、教材分析、教学目标、教学方法、教学效果、教学措施等多方面进行深入研究。在交流的过程中，各位语文老师集思广益，分别陈述了自己的教学建议，针对主题，结合课标和教材特点，认真研究，最后整合教学智慧，达成教学共识。

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孙老师通过思维导图进行导入，帮助学生梳理课文，出示小毛虫、茧和飞蛾的图片激发学生的学习兴趣，从而对小毛虫破茧成蛾的过程产生好奇。在朗读教学中，孙老师通过多种形式的朗读，提高学生的朗读能力，掌握朗读技巧，让学生在朗读中体悟文本。最后孙老师提出讲故事的要求：故事要讲完整，语言要通顺连贯。学生借助板书，以小毛虫破茧成蛾的过程为线索，讲好《小毛虫》的故事。

课后，二年级语文组全体老师聚在办公室对本堂课进行评价，包书培老师、徐露艳老师以及李雨艳老师分享了听课的收获和感受；大家交流备课中设计的课堂重点问题有没有得到解决。各位老师均认为本节课孙老师的朗读指导很到位，让学生在朗读中体悟文本并建议可以多给学生一些时间讲好故事。

此次《小毛虫》集体备课活动不仅仅是一次教学研讨，更是一次教师间相互学习、相互启发的宝贵机会。相信在二年级全体教师的共同努力下，本年级的教学质量将得到进一步提升。

 （拟稿人：李雨艳  拍照人：包书培 排版人：李雨艳 ）