青春飞扬展风采，砥砺精进赋新能

     ——记青发班语文青年教师赛课活动

2024年3月19日—27日，我校青年教师发展班精心组织了一场语文教师赛课活动。参加比赛的教师精心准备、紧张角逐、展示了他们的风采。

本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，又是培养骨干教师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰。

一、活动特点

（一）高度重视，精心组织：本次活动，教务处在本学期工作计划中进行了安排，并在开学初召开的教研组长会议和教师会上进行了布置。并专门召开教务处会议，对赛教活动的安排意见、具体时间、具体要求、评分标准等事项做出了详细的布置安排。本次赛事将老师们分为AB两组，进行不同年段的比拼。比赛环节分为演课和上课两部分。每个考场分别有四名评委老师，公平公正公开。演课环节十分钟，每位参赛老师再现无声试讲，讲演精彩纷呈，评委老师也是认真评判。

（二）方法灵活，效果显著：次赛教活动中，我们的青年教师大都能够灵活地运用各种教学方法，从而使学生在愉悦的心情下，较为轻松“自主学习、合作学习、探究学习”，变老师教会，为学生学会，收到了良好的教学效果。

（三）各显风采，亮点频出：经过评委打分，每组50%进入上课环节。参赛的几位教师，在课前的准备都是相当充分的，每位教师都反复修改了自己的教学设计，有的老师还多次试讲。这种刻苦钻研的精神值得我们全体老师学习。她们在本次比赛中，一招一式，像模像样，同以前的公开课相比，有了较大的进步。

（四）训练扎实、教风朴实：老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实一步一脚印，一步一台阶。

（五）教学目的明确、教学设计科学合理：无论是整堂课，还是各环节，均有鲜明的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力、情感融为一体。部分教师的教学设计很有创意，课堂上具有自己的教学风格，充分发挥自身优势，赛出了课堂亮点。

二、活动反思

教学是一门遗憾的艺术，看到不足才能取得进步，在整个活动中也反映出一些问题，值得每位教师思考。

1.怎样合理地确定教学目标。教学目标的认定可为教学行为指示方向，也可为教学行为的控制提供依据。课堂教学中要增强教学目标意识，使我们的教学行为受到应有的制约，不致脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分老师在具体实施教学的过程中，还是出现了目标性不强，盲目性较大，教学过程缺乏严谨设计的情况。在教学中确定教学目标，应该着眼于教学，要着眼于学生的素养，要能给学生思想的熏陶、思维的启迪、智力的开发、智慧的开启。

2.在课堂上如何真正关注学生。教师们的教学设计，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法、情感、态度和价值观方面的发展。但是，在真正的课堂教学实施的时候，我们发现，少教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力，师生交流状态不佳，导致学生参与面不广。

3.教师的主导作用发挥不够充分。虽然学生有了充足的自主、探究时空，但是如何真正发挥好教师的主导作用在设计上还需下功夫。

三、活动总结

本次活动从教师的教学设计及授课全过程，可以体会到青年教师们都进行了充分的准备，体现了我校青年教师精益求精的教研精神。教师教学设计规范，有创新，设计合理，课堂操作条理清晰，环环相扣，水到渠成。大部分教师为提高课堂效果，借助多媒体手段辅助教学：有的从网上下载课件后再精心改进，为己所用；有的干脆自己制作课件；有的选用了学校现有的教学资源。

通过自身的努力和不断的教学实践，参赛教师们展示了扎实的教学基本功；运用普通话教学，使用多模体辅助手段，课件形象、直观；采用了“讲练结合，当场训练”的模式，有讲有练，教学效果好；注重激发学生兴趣，启发学生思维，发挥学生主体作用，学生学习热情高，学习环境宽松愉悦。老师们凭借自己的实力努力取得了优异的成绩，最后校领导为获奖教师颁发证书，也为本次活动画上了圆满的句号。

（拟稿人：李蓓 李国庆  拍照人：陈文燕 周晓燕  排版人：李蓓 ）