过民俗活动 承传统文化

——记六年级语文3月份备课组活动

一、主题：组内课《马诗》

本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者如何详写主要部分的”。通过上学期的学习，学生已经初步打下从所读内容想开去的基础，本单元旨在引导学生领悟详略得当的好处。《马诗》一课，为让学生知道咏物诗的理解方式，让学生课前查阅相关资料，正对应语文要素。

二、活动方案：

主题研讨：以备课组为单位进行了一次关于“分清内容的主次，体会作者如何详写主要部分的”的研讨。（40分钟）

三、活动安排

时间：2024年3月4日

集备地点：美术教室（三）    

上课：六（3）班

活动对象：六年级全体语文老师

活动形式：集体备课+主备老师上课+课后备课组交流与反馈

四、活动流程

首先六年级语文备课组利用一节课的时间针对民风民俗进行了深刻的讨论，在讨论中发现六年级孩子可以结合生活中传统节日的习俗来理解，针对这些问题组内每个老师都发表了自己的观点和见解。

紧接着，六年级语文备课组结合新课标要求，认真钻研教材，由主备人傅老师先明确备课单元在教材中的地位，了解课文的编排意图，确定教学难点，然后从指导思想、学情分析、教材分析、教学目标、教学方法、教学效果、教学措施等方面深入探讨，商议具体教学措施等方面进行单元备课。在交流中，大家集思广益，分别陈述各自的见解和方案，针对主题，结合课标和教材特点，认真研究，最后整合教学智慧，达成教学共识。

然后由主备人傅老师进行上课反馈。傅老师的课堂教学中，通过让学生讨论诗人是否仅仅是在写一匹马，来体会作者是在以马自喻，抒发自己怀才不遇的愤懑。

课后六年级全体老师在一起针对傅老师上课的情况进行了分析，大家交流备课中提到的问题有没有得到解决。

（拟稿人：张璇  拍照人：陈文燕  排版人：傅贵）