了解形声字的构字规律

——记3月份一年级语文备课组活动

 一、主题：组内课《小青蛙》

   小青蛙这是一首儿歌，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文以“青”为母体进行发散，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。

二、活动安排

时间：2024年3月6日

地点：一年级4班

活动对象：一年级全体语文老师

活动形式：集体备课+主备老师上课+课后备课组交流与反馈

三、活动流程

一年级下学期的学生已经有了一定的识字量，也掌握了一些基本的识字方法，如“加一加”、“减一减”“借助图片“等方法，但他们掌握的的大都是结构比较简单的象形字、独体字，而且笔画较为简单，所以学习本课结构较为复杂的形声字有一定的难度。而且本阶段的孩子开始有了明显的差距。大部分孩子在假期都会广泛阅读，认真练字，但仍部分学生开始遗忘上学期的知识，无法收心，出现学习倦怠的情况。

根据这一基础，张婉苏老师选择从学生熟悉的“加一加”的方法入手，帮助学生回顾上学期的知识，而且结合新课标的要求，认真钻研教材，落实语文核心素养，把握教学重难点，围绕单元语文要素，备好课。在备课组长的带领之下，一年级语文组教师先明确备课单元在教材中的地位，了解课文的编排意图，确定教学难点，然后从指导思想、学情分析、教材分析、教学目标、教学方法、教学效果、教学措施等方面深入探讨，商议具体教学措施等方面进行单元备课。在交流中，大家集思广益，分别陈述各自的见解和方案，针对主题，结合课标和教材特点，认真研究，最后整合教学智慧，达成教学共识。

然后由主备人张婉苏老师进行上课。张老师从学生感兴趣的猜字谜入手，调动学生的积极性，然后出示小青蛙的图片，学生观察小青蛙的外形特征，引出本课重要的生字“青”，引导学生联系生活，你见到的青蛙是什么样的？它平时能做什么？然后引出青字族的“情”，“心做的偏旁有感情”，明白“情”的意思。最后通过有感情的朗读，号召大家要爱护小青蛙。

课后一年级全体老师在一起针对张老师上课的情况进行了分析，大家交流在集体备课中提到的问题有没有得到解决。

                       （拟稿人：段彩霞  拍照人：段彩霞  排版人：段彩霞）