基于主题意义下的小学英语阅读教学

——觅秀街小学英语半日教研活动

学生对主题意义的探究应是学习语言最重要的内容，直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。为进一步研讨关于主题意义下的小学英语阅读教学，丰富学科教研模式，整合教研资源，3月1日上午，我校英语组举行了半日教研活动。

王珊珊老师执教了四年级下册Unit 2 After school，紧扣Story time的教学目标，抓住文本教学的要点，在她的引领下理解文本，正确模仿语音语调，学生能通读课文。学生在王老师的指导下，通过感知、实践、体验、参与和合作等方式，实现任务目标的完成。

教研组长解云老师执教的是五年级下册Unit2 How do you come to school? 的story板块。解老师的课堂富有激情，学生积极投入，师生之间的互动充满活力。解老师在读前和读后环节融合了绘本教学，为本节课的教学打开了新的视野。除此之外，解老师的课堂充分联系生活实际，基于课本，适当拓展，循循善诱，让学生体会到绿色出行和选择适合自己的交通方式的重要性。

最后，宫文胜老师就如何实现有效英语课堂作了阐述，指出英语教研以及备课活动需要全体教师实打实的投入其中，一切基于“有效”二字开展，有效的课堂活动，有效的课后练习都需要教师的精心准备。英语教学质量的高低，关键在于课堂教学，课堂教学是教学的最基本途径，同时也是学生获取信息的主要渠道。其有效性直接关系到教学质量的高低。本次教研活动为本学期及以后的教研活动指明了方向，务实中出成效，狠抓实干才能切实提高教学质量。

撰写人：王康亚