南京市觅秀街小学教务处工作总结

2023—2024学年度第一学期

岁月不居，时节如流，一个学期悄然而过，教务处在学校党支部、校长室的引领下，紧紧围绕学期初制定的教学工作计划，科学安排、扎实工作、大胆创新，充分发挥指导监督、整合推进的作用，认真执行落实“双减”政策，向教育教学素质管理要质量，进一步深化课堂教学改革，加强师资教师队伍建设，规范教师的教学行为，认真组织开展“五育并举”的活动，促使学生德、智、体、美、劳全面发展。现将本学期工作总结如下：

一、所开展的主要工作

1.组织语文、数学、英语等学科青年教师进行校级展示课活动，承办了语文、音乐、数学、科学等学科区级、片级的教研活动，给更多的教师提供了锻炼和发展的平台。

2.组织各学科教师进行区级、片级展示课、赛课、基本功比赛的研课、磨课活动，助推教师的专业成长。

3.组织开展每个月的行政跟课视导和教师五认真检查工作，并及时上报区教研室OA平台的相关材料，切实开展学校教学常规的过程化、精细化管理工作。

4.紧密围绕区教研室开展的学科教研主题，切实开展学校层面的主题性教研活动和集体备课活动，积极推动各学科备课组开展定时间、定地点、定主题的常态化集体备课活动，不断提升校本教研的品质和内涵，助推教师的专业化发展。

5.联系落实区教研室开展的学科专家团队进行的送教活动，邀请相关专家来校进行示范课和讲座，切实提升学科教研的品质，促进教师的专业发展。

6.组织开展青蓝结对活动暨青年教师发展班开班仪式，注重我校徐露艳名师工作室工作，注重名师工作室的辐射引领作用，并且注重青蓝结对、青年教师发展班其过程性、常态化的建设和管理，切实促进提升青年教师的培养和成长。

7.组织开展了学校第七届读书节活动，并将一些精品节目进行了集中展演和评比。

8.做好课后服务的相关安排和工作，确保课后服务正常有序地开展，并且将一些专业社团节目进行了集中展演，取得了很好的成效。

9.组织开展了学生每周一诗，午读，江宁区学生珠心算比赛，全国语文报杯征文等学生类的竞赛活动，切实提升了学生的自主学习力，不断激发了学生的学习兴趣，提升了学生的综合素养。

10.分别组织了语文、数学、英语学科的集体备课观摩活动预演，准备了相关的台账资料，完成了本年度的教学大检查工作。

二、所取得的成绩

1.在江宁区小学法治教育实践项目案例评比中，我校的《不“欺”而遇，守护“少年的你”——“法治情景剧”创编实践活动研究》荣获区二等奖，其中德法教研组的叶唱、成珍、马丽丽三位老师，经常利用自己的休息时间，组织学生反复进行创编排练，实现了我校在这一项目活动中的新的突破。

2.在江宁区第五届小学生“汉字文化节”展评活动中，我校表演的《薪“火”相传》节目荣获区二等奖，其中语文教研组的汪斯雯、米栋、成珍、徐露艳等教师，不辞辛苦，反复打磨剧本，反复组织学生进行排演，最终成功出片，斩获区级奖项，非常不易。

3.在江宁区中小学“践行社会主义核心价值观”优秀课例评比中，我校的马苏婉、陈明珠老师荣获区一等奖，成珍老师荣获区二等奖。

4.在江宁区中小学劳动教学设计评比中，我校的于慧老师荣获区二等奖。

5.在江宁区中小学及幼儿园劳动教育优秀案例评比中，我校的朱阳阳老师荣获区三等奖。

6.在江宁区小学语文第二学段学业质量考查命题评比中，我校由汪斯雯、叶唱、成珍所设计的考查命题获区二等奖。

7.在2023年江宁区珠心算能力比赛中，我校荣获团体组织奖。

8.在第二十五届“语文报杯”全国小学生主题征文行动中，我校共有73名同学获奖，其中优秀奖40名，铜牌奖27名，银牌奖3名，金牌奖3名。同时，李蓓、李秋锦、何蓉、陈明珠等33位教师荣获“金牌”指导教师的荣誉。

三、工作中的反思

1.学校的两组建设有待于进一步加强，并且要逐步提升学校校本教研的品质和实效，不断助推教师的专业成长。

2.教师的课堂教学能力和学生的学业水平和综合素养，有待于进一步提高，要不断地想点子、找路子、搭台子，为师生的持续快速发展不断借力助力。

3.“以评促学 提升学生自主学习力”的教学改革还需要不断的深入，让课改评价机制真正走进常态化的课堂中，进一步提高教师的教学水平和教学质量。

4.教师参加各级各类竞赛的积极性不高，投入的精力不够，在赛课、竞赛中的积极性、主动性不够，致使参赛的级别、层次不高，参赛率、获奖率不高，学校要不断调动教师的积极性，不断助推教师的专业成长。

四、下学期的工作思路和设想

1.继续紧密围绕区教研室开展的学科教研主题和我校的课改主题，切实开展学校层面的主题性教研活动和集体备课活动，以此来助推学校教研组和备课组的两组建设，不断提升学校校本教研的品质和内涵，助推教师的专业化成长。

2.充分发挥我校骨干教师和名师工作室的辐射引领作用，切实开展好学校的青蓝结对、青年教师发展班活动，以此来推动青年教师的培训、发展和成长。

3.注重学生的学习习惯、学习能力和学习过程的精细化管理，注重教师的五认真过程化、常态化、精细化管理，跟管理要质量，多开展一些学生学科类的学习竞赛活动，不断提升学生的自主学习力，不断提升教师的课堂教学能力和学生的学业综合素养。

4.加强教师对教育教学理论的学习和研究，提高教师教育教学的理论水平，培养教师的教研教学能力。同时切实提高课改成效，围绕提高课堂教学实效，深入开展教研教改活动。无论是菜单讲座、课题申报、论文写作都以提高课堂实效为目标。

5.组织推动教师积极参加各级各类竞赛活动，并且加强参赛教师的培训活动，提升教师的核心竞争力，争取让更多的教师能够走出学校，走上更广阔的舞台，不断助推教师的专业发展。

南京市觅秀街小学教务处

2024.1.26