叠词与图片发掘课文之美                      

——记一年级语文11月份备课组活动

一、主题：组内课《四季》

   四季是一首富有童趣的儿歌作者通过对春天的草芽，夏天的荷叶秋天的谷穗和冬天的雪人。这几种代表性事物的描述表现了春夏秋冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情，全文共四小节运用拟人化的写法语言亲切，且富有情趣使用叠词赋予童趣，且朗朗上口各小节语言句式结构大致相同，便于学生仿说，所配的四幅插图色彩，名利形象优美，便于学生观察和想象是发展学生观察想象能力的媒介。

二、活动安排

时间：2023年11月24日

地点：一年级（3）班

活动对象：一年级全体语文老师

活动形式：集体备课+主备老师上课+课后备课组交流与反馈

三、活动流程

首先一年级语文备课组利用一节课的时间针对一年级拼音的掌握能力以及前三篇课文的掌握能力进行了讨论，在讨论中发现了一年级学生在课文学习的能力上有一定的难度，尤其是第四课出现了新的课文形式“诗歌”与第一课不一样的是他是以小节的形式出现，且每个人的接受能力程度也是不一样的，都存在一些注意力无法集中或者反应慢的问题。

紧接着，一年级备课组长胡益清老师要求大家开展集体备课时，需结合新课标与课本要求，认真钻研教材，落实语文核心素养，把握教学重难点，围绕单元语文要素，备好课。在备课组长的带领之下，一年级语文组教师先明确备课单元在教材中的地位，了解课文的编排意图，确定教学难点，然后从指导思想、学情分析、教材分析、教学目标、教学方法、教学效果、教学措施等方面深入探讨，商议具体教学措施等方面进行单元备课。在交流中，大家集思广益，分别陈述各自的见解和方案，针对主题，结合课标和教材特点，认真研究，最后整合教学智慧，达成教学共识。

然后由主备人胡益清老师进行上课反馈。胡老师先从四级的图片入手，心想欣赏完四季不同的图片已出课题之后，先听范文朗读，朗读完之后学生字读课文，读完课文，学习生字词在学习生字词的时候很扎实，通过多种方式朗读，实际生字，并且通过加一加、猜字谜以及联系生活实际来实字识字方法多样实习效果有效并进行评价和激励

课后一年级全体老师在一起针对段老师上课的情况进行了分析，大家交流在集体备课中提到的问题有没有得到解决。

                    （拟稿人：王琦  拍照人：刘慧  排版人：胡益清）