聆听大地上的生命故事

——记六年级语文11月份备课组活动

一、主题：组内课《只有一个地球》

本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。通过第五单元的学习，学生已经初步打下文章要围绕中心意思来写的基础，本单元旨在引导学生抓住关键句理解文章中心。如《只有一个地球》一课，为让学生知道“我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境”的结论是怎么来的，教师要引导学生找到每段关键句，再进行整合，接着观察之间的联系，体会文章是怎么层层递进得出结论的。

二、活动方案：

主题研讨：以备课组为单位进行了一次关于“抓住关键句，把握文章的主要观点”的研讨。（40分钟）

三、活动安排

时间：2023年11月28日

地点：集备：美术教室（三）     上课：六（3）班

活动对象：六年级全体语文老师

活动形式：集体备课+主备老师上课+课后备课组交流与反馈

四、活动流程

首先六年级语文备课组利用一节课的时间针对抓住关键句理解文章中心进行了深刻的讨论，在讨论中发现六年级孩子可能会将每段的关键句和文章的中心句混淆，针对这些问题组内每个老师都发表了自己的观点和见解。

紧接着，六年级语文备课组结合新课标要求，认真钻研教材，由主备人傅老师先明确备课单元在教材中的地位，了解课文的编排意图，确定教学难点，然后从指导思想、学情分析、教材分析、教学目标、教学方法、教学效果、教学措施等方面深入探讨，商议具体教学措施等方面进行单元备课。在交流中，大家集思广益，分别陈述各自的见解和方案，针对主题，结合课标和教材特点，认真研究，最后整合教学智慧，达成教学共识。

然后由主备人傅老师进行上课反馈。傅老师的课堂教学中，通过让学生找到每段的关键句，再将这些关键句整合，接着通过对每个关键句所在段落的细节探究，穿插说明方法的赏析，为第二课时探究结论是怎么一步步得来打下基础。

（听课当天张璇老师外出教研、郭芳老师生病请假）

课后六年级全体老师在一起针对傅老师上课的情况进行了分析，大家交流备课中提到的问题有没有得到解决。

（拟稿人：房全羽  拍照人：陈文燕 排版人：张璇 ）