说明文以“说明白了”为成功

——记11月份五年级语文备课组活动

一、主题：组内课《太阳》

本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。教材呈现的是一个体现写作全程的综合性教学过程。本次“习作单元”中心训练点是“把一种事物介绍清楚”。围绕着这个中心，编者安排了精读课文《太阳》《松鼠》，习作例文《鲸》《风向袋的制作》。

二、活动方案：

主题研讨：以备课组为单位进行了一次关于“说明文以‘说明白了’为成功”的研讨。（40分钟）

三、活动安排

时间：2023年11月22日

地点：集备：美术教师（二）      

上课：五年级（6）班

活动对象：五年级全体语文老师

活动形式：集体备课+主备老师上课+课后备课组交流与反馈

四、活动流程

首先五年级语文备课组利用一节课的时间针对如何教授说明文进行了深刻的讨论，在交流讨论中，教师们对学情有了更准确的把握。五年级学生曾经接触过说明文，对说明方法有初步的了解。而“用恰当的说明方法”是本单元新出现的表达训练要素，是本单元习作训练的重点。但是，对于小学生而言，运用“恰当”的说明方法来说明事物具有难度，因此，学生只是“尝试”运用恰当的说明方法，教师对此不应提过高要求。在习作练习中，“说明白了”是重点，运用“说明方法”也是为了把事物说明白。

紧接着，五年级语文备课组结合新课标要求，认真钻研教材，由主备人成老师先明确备课单元在教材中的地位，了解课文的编排意图，确定教学难点，然后从指导思想、学情分析、教材分析、教学目标、教学方法、教学效果、教学措施等方面深入探讨，商议具体教学措施等方面进行单元备课。在交流中，大家集思广益，分别陈述各自的见解和方案，针对主题，结合课标和教材特点，认真研究，最后整合教学智慧，达成教学共识。

然后由主备人成老师进行上课反馈。成老师的课堂教学中，通过理解重点句子来把握说明方法，并让学生体会使用这种说明方法的好处。对说明方法的学习，也是为了学生写说明性文章做准备。

课后五年级全体老师针对成老师上课的情况进行了分析，大家交流备课中提到的问题有没有得到解决。

通过这次研讨，五年级语文备课组对“说明文以‘说明白了’为成功”有了基本把握。结合本单元习作“介绍一种事物”中的要求我们可知，写一篇好的说明文，需要学生会使用恰当的说明方法以及可以分段介绍事物的不同方面。而这两点正与《太阳》这篇文章的特点一致，教学过程中，应引导学生了解基本的说明方法，体会使用说明方法的好处，并能在习作中运用。

教无定法，教学得法。作为语文老师应该将接受式学习和自主探究式学习有机结合，才能达到事半功倍的效果。之后我们备课组将继续发挥组内教师的力量，使我们的集体备课更加高效、更加适用于一线课堂。

（ 拟稿人：成珍  拍照人：叶唱 排版人：成珍）