策略助力课堂 思维点亮精彩

——南京市觅秀街小学承办“实小片”科学教研活动

运用有效的教学策略能大力推动学生学习、促进学生发展，为探寻合理有效的课堂教学策略，10月31日上午，南京市觅秀街小学成功承办“运用教学策略促进科学思维”“实小片”科学教科研活动。此次活动分为展示课及研讨活动两部分，相关教师围绕如何运用合理的教学策略唤醒学生的思维这一主题展开研讨。

一、课堂展示 领略学习

首先由分别来自于觅秀街小学、实验小学、岔路学校和铜井小学的四位教师带来了展示课。

第一节由觅秀街小学贺雯倩老师执教五年级科学——《热对流》一课，贺老师用奇妙的小实验引发学生认知冲突，引起学生探究兴趣。用感温小球创新实验设计，使学生通过眼睛直接看到热在水中的传递。贺老师通过丝丝入扣的实验设计引导学生探究热在水中传递的奥秘，整堂课节奏紧凑，衔接自然，是在自主、合作、探究的基础上进行的探究式学习。

实验小学的吴彤老师带来了一节科学精品课——《推和拉》，吴老师引导学生用科学的语言表达自己的想法，通过搭建语言框架的教学策略让学生完整表述自己的想法。在实验设计方面，吴老师创新改进教材实验，借用注射器让学生体会在推和拉过程中要用到力，体会推力和拉力的大小和方向。学生积极探索、主动分析，在提升思维品质的同时，培养了学生的语言表达能力。

第三节课是岔路学校蔡玉莹老师执教的《常见的岩石》，实验前的观察指导至关重要，蔡老师一丝不苟、无微不至的实验指导为学生观察四种岩石奠定了基础。实验过程中学生运用各种感官和工具对四种常见的岩石进行了有条不紊的观察和记录。整堂课由扶到放，放手让学生动手观察岩石的特点，使学生的观察能力得到提升。

最后一节课铜井小学的徐子媛老师老师展示了四年级科学——《力与运动》一课，徐老师从物体运动状态，物体运动状态改变的原因以及力与物体运动快慢的关系三个方面来展示了《力与运动》这堂课，在这节课中徐老师带领学生从提出问题到收集证据、交流讨论，历经科学探究的探究的完整过程，学生思维能力得到提升，整堂课逻辑紧密，层层递进。

二、自由交流 思想碰撞

在四堂精彩的展示课结束之后，来自八所学校的部分科学老师就展示课进行研讨，各位老师就“如何在科学课堂中合理运用教学策略促进学生思维发展”这一问题进行了深度讨论。

此次片科学教研活动，不仅提高了教师的课堂教学水平，更推动了我片科学教师队伍的建设。我们相信每一位教师的潜心研讨、躬身教学，定能使科学学科教学迈上新台阶！