高效互动，玩转美术课堂——美术教研活动报道

一、主题：高效互动，玩转美术课堂

二、活动方案

（一）课堂展示：（40分钟）

于跃老师开设美术观摩课《寓言和神话》

（二）主题研讨（30分钟）

美术组老师围绕“高效互动，玩转美术课堂”这个教研主题，结合实际，交流分享关于学科融合的思考。

三、活动安排

时间：2023.10.18上午9:10-9:50

地点：美术教室3

活动对象：美术组全体教师

活动形式：课堂展示＋教研组分享交流

四、其他过程性材料

首先，教研组全体教师聆听了于跃老师开设的《寓言和神话》，在这节课中，重点引导学生注重美术学科与学生的构思想象结合，了解神话故事的情节特点并再现，熟悉连环画的风格画法，进一步了解文学与艺术形式的联系。学习用丰富的绘画手段表现，着重表现角色造型，根据情节设计构图，丰富色彩突出神话故事的奇幻。尝试用剪贴的形式合作完成主题创作，创新神话故事的表现形式。感悟神话故事中蕴含的文化内涵，体会中华文化中坚韧不拔的精神，增强集体意识。充分展现了美术学科的多样性。在制作过程中充分发挥学生自主创造能力，将课堂变得趣味又多彩。

学生在了解如何创作神话故事中角色形象和精彩情节，并用剪贴的形式合作完成。充分体现了学生的想象力和创造力，让学生更深刻地体会到了美术的魅力所在。课堂作业环节学生认真表现，造型各异。

教案（一）导入

师：（请同学们带上vr眼镜)欢迎大家来到敦煌莫高窟，我们所熟知的带有讽刺和劝戒的故事叫寓言。神话则是人类最早文化的产物，这节课我们透过敦煌壁画了解一下神话故事。

就让我们一起走进—揭题板书

（二）新授

1、师：老师将九色鹿的壁画带到了课堂上，谁能看出讲了什么故事？

生：九色鹿救人，反被恩将仇报

2、老师也想尝试再现九色鹿的故事，创作故事画最重要的是什么？对，是（板书角色）边说边作画，角色出现的次数）

生：调整一下有遮挡关系，构图合理

敦煌壁画记录了很多这样的神佛故事，比如我们熟知的四大名著之一的《西游记》

4、师：像这样表现自强不息，顽强拼搏精神角色的神话故事我们称之为英雄神话，有没有小组准备的神话主题是类似的呢？可以分享一下吗？

师：相同的角色、情节，不同的构图、背景。合理的构图会让故事更增添视觉美感（板书构图）

（三）作业要求

那么就请同学们按照要求合作完成你们的神话故事吧!

（四）艺术实践

（五）神话故事集（评价展示）

小组商议谁的故事最打动你？就给他们组打一个孔，集齐4个孔就可以将你们组的作品装订成神话故事集。

（六）拓展

思考：该怎样尽到保护文物、爱护文物的义务？

（七）板书

角色——夸张

情节——构图

背景——色彩

接下来，美术教研组围绕“高效互动，玩转美术课堂”开展了主题研讨。本次活动，结合课堂展示，充分展现了美术学科与学生间的的互动。体现了课程标准中重视艺术体验的课程理念。

拟稿人：于跃   拍照人：肖珊   排版人：于跃