拼音与拼写的奇妙之旅

----记一年级语文10月份备课组活动

一、主题：组内课《dtnl》

一年级汉语拼音是一个非常重要的部分，在学习汉语拼音时需要老师随时引导随时评价。本单元是第一个拼音单元安排了八课，拼音和一个语文园地学习内容，包括六个单韵母23个声母和10个整体认读音节。穿插、安排了儿歌词语以及认读字。教材在每一课都提供了整合的情境图，这些情境图既表音又示形。符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。另外本单元有六课时安排了词语的拼读，有五课时安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用巩固学习所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。

二、活动安排

时间：2023年10月10日

地点：一年级1班

活动对象：一年级全体语文老师

活动形式：集体备课+主备老师上课+课后备课组交流与反馈

三、活动流程

首先一年级语文备课组利用一节课的时间针对一年级拼音的学习能力进行了讨论，在讨论中发现了一年级学生在拼音学习的能力上参差不齐，有的学生已经学习过，有的学生虽然学习过但是音却发不准。有的学生没有学习，且每个人的接受能力程度也是不一样的，都存在一些注意力无法集中或者反应慢的问题

紧接着，一年级备课组长胡益清老师要求大家开展集体备课时，需结合新课标与课本要求，认真钻研教材，落实语文核心素养，把握教学重难点，围绕单元语文要素，备好课。在备课组长的带领之下，一年级语文组教师先明确备课单元在教材中的地位，了解课文的编排意图，确定教学难点，然后从指导思想、学情分析、教材分析、教学目标、教学方法、教学效果、教学措施等方面深入探讨，商议具体教学措施等方面进行单元备课。在交流中，大家集思广益，分别陈述各自的见解和方案，针对主题，结合课标和教材特点，认真研究，最后整合教学智慧，达成教学共识。

然后由主备人段彩霞老师进行上课反馈。段老师的这节课先让学生从情境图中依次找出这四个声母，让学生说一说，涂上画着谁，他们在干什么，从而引出dtnl。在教学时段老师根据一些形象可感的动作，帮助学生在体验活动中找准发音的部位，并且让学生体会这四个声母发生时不同的气流的大小在教学这四个声母的书写时段，老师先让同学观察字母在四线格内的位置，然后范写时讲解笔画的位置以及笔顺。最后让学生在自己的拼音本上写一个，师生进行评价和激励。  

课后一年级全体老师在一起针对段老师上课的情况进行了分析，大家交流在集体备课中提到的问题有没有得到解决。

                              （拟稿人：胡益清  拍照人：张婉苏 ）