阅读简单课文  表达真实感受

                ----记二语上第二次集备活动

一、主题：组内课《曹冲称象》

低年级小学语文学习的重点就在识宇、写字，从而为以后的阅读打下坚实的根基。这一单元有了比较简短的课文。课文虽然简单，但是学生要学习的内容并不简单。在识字认字的基础上，学习阅读方法，并且能够用自己的语言表达真实感受，是这一单元需要学生掌握理解的。

二、活动方案：

主题研讨：以备课组为单位进行了一次关于“如何教会阅读简单课文，表达真实感受”的研讨。

三、活动安排

时间：2023年10月10日

地点：二年级4班

活动对象：二年级全体语文老师

活动形式：集体备课+主备老师上课+课后备课组交流与反馈

四、活动流程

首先二年级语文备课组利用一节课的时间针对低年段儿童的阅读能力问题进行了深刻的讨论，在讨论中发现二年级孩子阅读水平比较低、表达能力较差、课堂注意力不集中，针对这些问题组内每个老师都发表了自己的观点和见解。

紧接着，二年级备课组长包书培老师要求大家开展集体备课时，需结合新课标与课本要求，认真钻研教材，落实语文核心素养，把握教学重难点，围绕单元语文要素，备好课。在备课组长的带领之下，二年级语文组教师先明确备课单元在教材中的地位，了解课文的编排意图，确定教学难点，然后从指导思想、学情分析、教材分析、教学目标、教学方法、教学效果、教学措施等方面深入探讨，商议具体教学措施等方面进行单元备课。在交流中，大家集思广益，分别陈述各自的见解和方案，针对主题，结合课标和教材特点，认真研究，最后整合教学智慧，达成教学共识。

然后由主备人孙旭老师进行上课反馈。孙老师这节课除了融合了多种识字方法来进行教学、着重发掘学生们自己利用识字方法识字的能力之外，还通过联系生活实际、归纳总结、联系上下文、对比阅读等多种方式，让学生发现课文的内容。并且引导学生对曹冲称象的方法用上连词，用自己的话说一说。最后，学生顺利地说出了自己的真实感受。

课后二年级全体老师在一起针对孙老师上课的情况进行了分析，大家交流在集体备课中提到的问题有没有得到解决。

通过这次研讨，二年级语文备课组的各位老师在学生阅读方法与表达上有了各自的收获，针对这类课文的课堂教学也有了一定的理解。不积跬步无以至千里，不积小流，无以成江海。学生阅读水平的提高，不是一朝一夕的事。而是在每一个早读上，每一节语文课中，每一天的生活中。

                            （拟稿人：马丽丽  拍照人：包书培）