南京市觅秀街小学五年级英语备课组9月上活动

(2023-2024学年度第一学期)

【《Unit1 The king’s new clothes》集体备课活动】

一、集体备课主题

Unit1 The king’s new clothes

二、活动方案    

1.内容：Unit1 The king’s new clothes的教学内容课时分配、主要教学方法以及重难点的呈现

2.时间：2023.9.8

3.地点:六(3)班及办公室8

4.人员：六年级英语教师

5.活动形式：上课及研讨

三、教学设计

一、教学目标： 1. 能听懂、会读、会说单词：long long ago, magic,clever,foolish,through.... . 2. 能听懂、会读、会说A classic story及回答 。 3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 4. 能初步运用本课所学的词汇和句型讲述A classic story。

教学重点:能正确地理解并朗读故事内容,并初步表演故事。

教学难点:能初步了解一般过去时态,能在板书的帮助下尝试复述故事。

二．教学过程

2.1 第一学时

2.1.1教学活动

活动1【导入】教学过程

Step1:free talk

T: Good morning….S: Good morning….

Play a game (A magic box)

T: I like going shopping. ? Can you guess?

S: You often buy clothes. There were….T: Bingo! I like buying clothes. (关注学生clothes的读音是否正确)What clothes do you know?Talk about the things in the box.学生一个接一个的说:There was/were…

Step2:Presention

T: T: Yes! There is a king. The king likes new clothes. Do you know the story? What’s the name of the story?Show the topic. The king’s new clothes.
T: There is a king. He likes new clothes. (出示句子并板书)
Watch the cartoon and answer the question: Who else in the story?Two men a lot of people ， a little boy， Bad， foolish， clever                               T: Let’s look at the pictures. (出示四幅图)What characters do you know?        S:The two men                                                      T:Are they tailors? No. They’re cheaters.                                S: The people and the boy T:Were they good people?.....T:What did they do? 完成练习并总结。行为动词的过去式构成:一般情况下,直接在词尾加 。如果以字母e结尾的单词,直接在词尾加字母 。动词过去式ed的发音:浊辅音后面发d,清辅音后面发t,以t,d结尾的单词后面发id。
Read and find the sentences.Try to say Listen to the story.

Step3:Consolidation

T: From this story, we know: Be clever. Don’t be cheated. Be honest. Don’t cheat others.T: Now let’s look at the blackboard. Can you try to retell the story?

Homework 家庭作业

1.跟录音朗读Story time,试着背诵。

2.根据关键词尝试复述课文,并写下来。

3.预习Grammar time。

板书设计:

Unit 1 The king’s new clothes

Long long ago, there was….

clever foolish

四、 活动记录表

五、活动报道

本次备课活动由王康亚老师献课，围绕着Unit1 The king’s new clothes的主要教学方法以及重难点的呈现展开，本节课在非常轻松、愉跃的气氛下完成了教学任务，实现了教学目标。整节课思路清晰，过渡自然。在教学过程中，能重视学生口语交际能力的培养，充分调动学生的学习积极性，不同层次的学生在课堂中都能得到锻炼得机会。无论是课前的复习导入，还是后边的创设情景，多样化练习都使学生充分得到了知识与技能的训练。在培养兴趣，创设轻松愉快地学习氛围的同时，不忘扎实基础知识，教学目标落到实处。

课后六年级组英语教师针对本节课上的问题结合教案进行了反思及研讨。

从整堂课的教学效果来看，王老师较好的完成了教学目标，在具体实施过程中，最大的成功之处在于整堂课突出了学生的主体地位。本堂课采取了形式多样的读，如齐读、听读、分角色朗读、品读、表演。要想学透学懂一篇文章，那文章非得读熟读透不可。这些环节的设置，从时量上保证了学生自己学习、自已揣摩、自已领悟。文章读透了，关于本课的矛盾冲突也就迎刃而解了。学生也纷纷亮出自己的观点，参与到了课堂中来

在本节课教师创设语言情景教学，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点;让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求，让学生积极主动思考，学生的思维异常活跃，从而使单词关迎刃而解。