以评促学，提升学生学习自主力

                           ——基于大单元教学的习作专题教学

一、          主题

校内课

二、          活动方案

1.内容：朱欣慧执教新课《我想变成一棵树》；李蓓执教新课《奇妙的想象》；徐露艳主讲讲座《以评促学，提升学生学习自主力》

2.时间;2023年5月23号

3.地点：报告厅

4.人员：三——六年级全体语文教师

5.活动形式：上课+讲座

三、          研讨记录

四、          其他过程性资料（报道、图片）

习作教学是小学语文教学的重要组成部分，承载着培养学生语文综合素养的任务，是学生语文能力的综合体现。而三年级正是学习学习习作的关键起步时期。为了进一步研究习作教学，拓宽习作教学的思路，提升课堂精度，实现习作单元的精准教学，提高学生的写作水平，南京市觅秀街小学在本学期开展了语文学科习作专题的教学集中教研活动。

本次活动在朱欣慧老师执教的《我想变成一棵树》精读习作课中拉开帷幕。朱老师通过课文引导学生发现想象是源于现实的问题，并用教师示范、关键词引导等为学生创设了自由表达的想象变形平台，让孩子们在课堂里自由思考，释放想象。朱老师紧扣两个情节，巧妙激趣，为学生打开了想象习作的闸门。这节课上，朱老师注重学法迁移，引导孩子们结合课文探究文本中的动作、感受等细节描写和关注事物的特点，激发孩子们的表达欲望，给学生提供了有话可说、自由想象的舞台。

李蓓老师带来的三年级习作指导课《奇妙的想象》，高效、实用。教师教得分明、学生学得清楚。围绕开头、中间、结尾，李老师讲到点子上，学生练到实在处，让学生真正有所收获、有所长进。这堂课教师搭建了多种支架，用表格、示范文等形式让学生学会观察，学会表达，学会评价，逐步形成丰富的想象语言。

随后徐露艳老师对两节课例作了精彩点评。徐老师赞赏了两位年轻教师在习作教学上的思索与实践，充分肯定了两节课例是习作教学要素落地的生动示范，并指出了教学中的不足之处，令全场与会教师受益匪浅。

最后徐露艳老师给我们带来了精彩的讲座——《以评促学，提升学生学习自主力》。讲座中，她全面细致地分析了统编小语习作教学编写的特点，并对语文教师的习作教学提出了切实可行的建议。从教学前评价、教学中评价和教学后评价三个维度讲解教学评价的具体措施。并且从单元检测、教师反思和作业反馈三个方面给予青年教师在教学上的建议。

满载而归，必将砥砺前行。这次研讨，我们觅小语文青年教师更加明确了今后习作教学努力的方向，努力实现减负与提质增效并举。路虽远，行则至；事虽难，做则成。

撰稿人：朱欣慧

拍摄人：李秋锦