二年级语文第二学期备课组活动4：遨游童话王国，培养想象能力

一、主题

组内课

二、活动方案

1. 内容：陈明珠执教《枫树上的喜鹊》

2. 时间：2023年4月25日

3. 地点：二语办公室

4. 人员：二年级语文教师

5. 活动形式：上课＋研讨

三、研讨记录

四、其他过程性资料（报道、照片）

“迟日江山丽，春风花草香。”在“双减”背景下，我校积极推进语文单元整体教学和提高课堂教学的实效性，4月25日下午，南京市觅秀街小学语文教研组在录播室举行部编版二年级下册第四单元的课文《枫树上的喜鹊》课堂展示活动，此次课由陈明珠老师执教。

上课伊始，陈老师利用插图为孩子营造情境，把孩子们带到了树与喜鹊的美好童话世界。陈老师坚持识字写字作为低年级的教学重点，识字的方式方法做到灵活多样。在第一遍读文后，让学生运用我们之前学过的识字方法进行认读生字，再根据学情的掌握与授课的过程中出现的问题，联系生活实际进行识字学词，并利用汉字字理进行识字，另外，陈老师还精心设计将生字宝宝带到句子中反复练习朗读，这一识字教学过程，较好地处理了识字与阅读的关系。让学生既读懂了课文，又完成了识字任务，使得识字和阅读获得双赢。

紧接着陈老师牢牢抓住“喜欢”二字，以此为中心，让孩子找出相关语句，并以此为线索，层层推进，整节课灵活生动，充满童真童趣。在朗读上她将朗读课文贯穿始终，指名读、合作读、引读、配乐读等多种形式的朗读，将语文教学中“从朗读入手，通过多种形式地朗读理解文本”这一目标落得扎扎实实。整堂课中，“想象”要素从始至终贯穿全文，丰富学生语言积累。?

课后，陈老师阐述自己对课文的解读和设计思路，听课老师各抒己见，纷纷指出本节课的亮点以及自己的收获。最后，侯副校长作总结点评。首先，她表扬执教教师的认真备课，积极关注单元整体教学。接着，她从三个方面对这节课和单元整体设计给予肯定：一是突出了单元特点和低年段儿童年龄的特征，聚焦识字写字教学重点，在识字教学和写字归类指导方面体现单元整体意识;二是突出汉字字理，“撑”、“渡”字理教学深入浅出;三是落实语文要素教学，将本课课后练习与本单元能力训练点的巧妙融合。