践行课标理念，聚焦核心素养

                  ——江宁区实小片语文教研活动

为了更好地践行语文学科的课标理念，全面提升学生的核心素养，加强校际间的合作交流，2023年4月14 日周五上午在南京市觅秀街小学开展了江宁区实小片语文课堂教学展示、交流活动。

本次教研活动以“践行课标理念，聚焦核心素养”为主题，围绕阅读教学展开。新课标对阅读教学的要求是学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。提倡学生在阅读思考的基础上，发表独立见解，在阅读实践中逐步学会思考，学会读书。利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

本次教研活动分两个环节：课例展示和专家点评。整个活动中，四位上课教师准备充分，为我们呈现了四节精彩的展示课，同时听课教师也在认真听课、互相学习，最后由梁夏玲、许慧两位老师进行了专业性的点评，肯定了四位老师的优点，同时也针对不同的老师提出了建议，在场的所有老师特别是年轻老师们从这次的教研活动中获益匪浅。

觅秀街小学张尹老师执教的是四年级下册的《“诺曼底号”遇难记》，张老师引导学生从小说的“开瑞--发展--高潮--结尾”的结构方式，概括每部分内容，让学生找一找描写哈尔威船长的语言，引导学生从语言中感悟人物品质，感受船长的镇定自若、舍己为人。

东吉湖小学的孙静婕老师执教的是三年级下册的《火烧云》。孙老师首先引导学生思考什么是火烧云,带领学生了解火烧云得名的原因。接着梳理课文，引导学生逐步发现课文是从颜色和形状两方面来写火烧云的。带领学生借助相关语句说出火烧云颜色变化多而快的特点，初步感受火烧云的神奇。

陆郎小学的孙雅慧老师执教的是三年级下册的《肥皂泡》。孙老师首先带领学生了解作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏的，引导学生体会作者对游戏过程有序的描写，并能借助关键词说清吹肥皂泡的过程，体会作者对吹肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。

滨外学校的刘苗苗老师执教的是三年级下册的《我们奇妙的世界》。刘老师首先引导学生思考作者为什么说这是一个奇妙的世界，接着请学生找找奇妙的天空珍藏了什么，引导学生从太阳、余晖、云彩、水洼和群星中感受世界的奇妙。

四节课结束后，梁夏玲老师做了题为《教给学生阅读策略，提高语文课堂效率》的精彩讲座，并点评了四位老师的展示课，肯定他们能把握年段特点、过渡白然、课件精美、多种形式评价学生，让学生学有所获。同时提醒各位老师，在教学时以要重视读的训练。三年级下册的第七单元适分作为学生的写作范本，在进行教学时：（1）重点词句反复读，读时要有层次，要有指导，层层推进。肯定了孙静婕老师在教学《火烧云》时，做得不错，课堂气氛活跃，学生在读中理解课文内容。（2）要关注语文要素，逐步教给学生阅读策略。教《肥皂泡》一课的孙雅慧老师课件制作精美，利用图片让学生直观感受肥皂泡，值得注意的是在教学本课时，如果能在课前布置学生制作肥皂泡，让学生能用更切实的体会，再来学习本课的话，教学致果会更好。

接下来，许慧老师肯定了张尹老师在教学《“诺曼底号”遇难记》

时是能把握要教学哪些重点的，但是过程还不够细，这也是我们年轻老师最难做到的。许老师指出了张老师在梳理脉络时存在的具体问题，这篇课文的确是一篇小说，但真正提到“小说”这个概念要到六年级《桥》这个单元，所以在教学这节课时，我们可以将它作为故事来教，抓住人物语言、动作来体会人物品质。在教学时抓住题目，哪一部分是遇难？为什么遇难？带领学生圈画关键词，教给学生阅读的策略。

刘苗苗老师在教学《我们奇妙的世界》时是抓住了“奇妙”这个关键词的，在梳理脉络时围绕“奇妙是从哪几个方面写的”进行。但要注意，教学时要带领学生细细体会，不要一下子全部展开，比如体会“云彩的奇妙”时，要抓住“雕饰”、“飞行”两个词语来体会它的奇妙，而不是仅仅让学生想象云彩会变成哪些样子。在教学时要抓住每一句、每一段的核心词，带领学生去细细体会。最后许老师进行了总结，在教学时要教给学生方法，真正教给孩子怎么去读懂一个词、读懂一个句子，进而真正读懂故事。同时提醒四位老师在一节课的最后要留有足够的时间给孩子写作业，这一点是大家容易忽视但又十分重要的，在今后的教学中要多加重视。

语文阅读理解是小学语文教学的重要环节，也是学生语文水平提高的关键点。在教学中，如何提高学生的阅读理解能力，增强他们的阅读兴趣和阅读策略，是每个语文教师需要面对的问题，经过此次片级教研活动，相信老师们特别是年轻老师在今后的教学中会更加聚焦核心素养，真正做到教给学生阅读策略，提高语文课堂效率。