以评促学，调动学生的多种感官参与课堂

                                  ——双减背景下的语文课堂教学

一、主题

组内课

二、活动方案

1、 内容：徐露艳执教新课《蜜蜂》

2、 时间;2023年3月29号

3、 地点：三（3）班教室

4、 人员：三年级全体语文教师

5、 活动形式：上课+研讨

三、研讨记录

四、其他过程性资料（报道、图片）

新授课是语文教学的主要部分，在双减政策要求提高课堂效率的背景下，调动学生极大的主动性与配合度，就成为完成语文课堂教学任务、提高教学效率的重要条件。徐老师，通过以评促学，极大地调动学生的多种感官参与课堂，提高了学生的积极主动性，为我们提供了很好的范例，具体评价见记录。

本课通过创设情境导入新课的学习，并进行生字书写的指导教学，通过句子朗读进行预习的检查，在这个过程中运用多种点评方式，评价语丰富有趣且有针对性，并能关注到学生的学习状态，及时发放觅知卡，注重以评促学的教学方式。同时在课文精读环节，梳理实验的完整过程要求学生帮助法布尔召开试验发布会，通过多次展示并给予对应的评价与指导，学生逐步学会了表达一个具体的实验过程，并且觅秀卡的发放也让学生感受到学习的成就感，极大地调动学生学习的主动积极性，最终提高了学习与教学的效率。

整个教学过程充分做到了让学生从动手、动口、动脑等活动中循序渐进地获得新知。

课后我们就语文课堂教学，以评促学的教学建议进行了研讨，达成了一些共识：

1、 备好每节课

2、 用好每份资料。

3、 精心设计教学环节

4、 教学过程中评价、反馈要及时、准确。

一起努力！