在课题研究中不断成长

——南京市觅秀街小学个人课题研讨活动

为了进一步提高教师参与课题研究的能力，以课题促提升，以培训促发展，2022年10月21日，觅秀街小学在录播教室开展了主题为“做适合自己的教科研——个人课题研讨”活动，主持人为我校市学科带头人徐露艳老师，大家齐聚一堂、认真研讨收获满满。

研讨开始，徐老师向我们从以下三个方面进行个人课题的阐述：

（一）课题研究的选择

课题研究的选择是把问题当作主题。所谓好的题目，就是课题题目能揭示照应本项研究的内容。课题题目力求明确简单、完整。一般的课题申报书在题目栏中会留出不超过30个字的空间。课题题目要表达清楚三个要素：研究对象、研究内容、研究方法。

（二）课题的界定

关键词可以从研究对象、方向、研究目标入手，可以把关键词和研究目标进行融合。为了让我们更加理解“如何进行课题的界定”，徐老师以我校陈老师的课题《在劳动实践中提升中小学微习作能力》为例，详尽地向我们讲述了该篇论文是如何界定课题的。

（三）课题研究目标、课题研究内容、课题过程及课题方法

1、课题研究目标

徐老师提出：目标不是凭空想象、横空出世的，需要基于对课题的认识理解，理解思想线索的基础上精心设计。有什么样的课题思路，才会有什么样的目标内容。李主任进一步强调：研究目标分为直接目标和附加值目标。

2、研究过程

研究过程一般分为三步：准备、实施、总结。具体陈述在每个阶段做了什么，采取了什么研究方法，取得什么阶段性成果等。最后，李主任又给我们展示了几篇获奖的优秀论文，令我们受益良多。

通过本次研讨，我们觅秀街小学的教师们对课题研究有了新的认识，对课题研究也产生了浓厚的兴趣。本次讲座让我们收获满满。