按“图”索骥，寻根溯源

                ——觅秀街小学开展区级菜单讲座活动

随着学科素养理念的不断深入，教师越来越关注如何发展学生的科学思维。为了提高我校教师的教学理论水平，促进教师专业的成长，2022年6月8日下午，觅秀街小学老师们齐聚录播教室聆听来自东山小学施捷波老师的讲座：《按“图”索骥，寻根溯源——指向儿童科学概念建构的导图式观察记录单的设计与研究》。

讲座一开始施老师层层递进，分析了目前学生课堂记录时存在的问题：观察记录显现的主题不明确，记录项目多、顺序乱，学生探究经验不足、认识能力弱；观察记录依托的载体太单一，学生识字不多、写字很慢、表达能力不足；观察记录指向的概念结构不系统，记录单编排结构简单、零散。老师们带着问题开始了今天的学习之旅。

随后施老师结合自己的教学经历，对导图式记录单的价值取向和应用测策略做出了具体解说。导图式记录单应突出概念建构的层次性，彰显概念建构的生成性，回归概念建构的主体性。因此，在应用时我们需要注意将导图框架结构化：用图像、颜色和箭头唤起学生学习兴趣，划分概念层级，启发学生的创新思维；还应注意记录评价的多元化：增加评价主体，丰富评价内容、新辟评价方法。

本次讲座理论结合实际，我们收获满满，明白了在设计导图式观察记录单时如果更好地建构学生的科学概念，本次讲座也引发了我们的进一步思考，在平时的教育教学实践中，我们要多学习、多思考、多积累，把理论和实践有机结合，努力做一名研究者、实践者。